B教案设计（一等奖）

Unit Six

How do you feel?

Part B

Let’s learn & Play card games 一、教学目标：

1.知识与能力：

（1）能够听、说、读、写四会单词和短语：see a doctor, wear, more, deep, breath, take a deep breath, count, count to ten。

（2）能够听、说、认读句子：What should I do? You should …

并能在实际情境中正确使用。 2. 过程与方法：

Step 1 Warming up & Revision Step 2 Presentation Step 3 Consolidation & extension Step 4 Summary Step 5 Homework 3.

情感态度与价值观：

（1）培养学生良好的心理状态，让学生善于表达自己的感受。

（2）培养学生设身处地为他人着想的品质，并能为身边的朋友和家人提出适当的建议。

二、教学重难点： 1.重点：能听、说、读、写四会单词和短语：see a doctor, wear, more, deep, breath, take a deep breath, count, count to ten。

2.难点：如何在实际情境中正确运用本课所学提出适当的建议。

三、教学方法：情境法，游戏教学法

四、教学准备：多媒体课件,单词卡

五、教学过程：

Step1 Warming up & Revision 1.

Chant together: （

要求学生边做动作，边用相应的表情和语调来说chant。）

Happy, happy, I’m happy. Sad, sad, I’m sad. Angry, angry, I’m angry. Afraid, afraid, I’m afraid. Worried, worried, I’m worried. 2.

Revision 游戏：How do you feel? 教师请一位学生来到讲台前，将angry、 afraid、 sad、 worried、 happy这五张单词卡交给他。全班一起问：“How do you feel?”这位学生随机抽出一张单词卡展示给全班学生看，全体学生要做出跟单词一致的表情，否则就被淘汰。 Step2 Presentation Let’s learn 1.学习词组：see a doctor 教师做咳嗽状：I think I’m ill. What should I do？学生回答后，教师说：Yes, I’ll see a doctor after class.板书：see a doctor，让学生齐读词组。然后教师板书句子：What should I do? You should …师生对话：

T: I’m ill. What should I do? Ss: You should see a doctor.

2.学习词组：do more exercise T：Next month we’ll have a sports meeting. I’m going to run 100 metres. But I’m worried I can’t run fast. What should I do?学生提出建议后，教师说：Yes, I should do more exercise.板书：do more exercise,师生对话：

T: I can’t run fast. What should I do? Ss: You should do more exercise. T: I can’t swim fast. What should I do? Ss: You should do more exercise. …

3.学习词组：wear warm clothes T：I feel cold now. What should I do? Oh, I should wear warm clothes.边说边穿上衣服，板书：wear warm clothes,全班边模仿穿动作，边说词组：wear warm clothes. 4.学习词组：take a deep breath和count to ten 教师做深呼吸的动作，说：Take a deep breath.板书：take a deep breath，告诉学生：当我们的情绪很紧张、很激动时，可以通过深呼吸的方式来平复情绪。让学生做一个深呼吸，说一遍词组，反复数次来巩固该词组。

教师对学生说：Now please count from one to ten.学生数完后，教师说：count to ten也是平复冲动情绪的一个好方法。板书：count to ten,学生齐读该词组。

5.活动：Chant 活动方式：学生通过边做动作边Chant的形式巩固本课所学词组

If you’re ill and you know it, see a doctor. If you can’t run fast and you know it, you should do more exercise. If you’re cold and you know it, wear warm clothes. If you’re angry and you know it, you should take a deep breath and count to ten. 6.播放B. Let’s learn部分录音，全班静听，理解课文。学生翻开教材，教师再次播放录音，学生逐句跟读。

7.示范书写四会单词和短语，学生仿写，小组合作练习拼写。

Step3 Consolidation and extension 1.教学B. Play card games 学生两人一组，然后根据所抽的感觉卡进行对话。如：

（抽到cold的卡片）

S1: I’m cold, What should I do? S2: You should wear warm clothes. …

2.活动：短剧大赛 每组学生从四组词组（1.see a doctor 2.do more exercise 3.wear warm clothes 4.take a deep breath and count to ten）中抽取一个词组，然后根据词组编排一个短剧，评出“短剧大赛”的获胜者。

Step 4 Summary Ask students to summarize what they’ve learned in this class. Step 5 Homework 1.

听录音，跟读单词。

2.

抄写四会单词及短语。

3.

完成活动手册配套练习

。

板书设计

Unit 6 How do you feel?

B.

Let’s learn & Play card games

What should I do? You should ... see a doctor do more exercise wear warm clothes take a deep breath and count to ten