C公开课教学设计模版

教材版本：PEP小学英语四年级下册Unit6

Shopping 课题

内容

Unit6

C Let’s spell Phonics & Let’s spell

一、课程标准

(1)根据课程标准语言技能二级语音的技能标准中，要求学生“能指导错误的发音会影响交际，了解简单的拼读规律，语音清楚，语调自然。”

(2)根据课程总目标二级目标描述，学生学习英语“能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事。能根据图片、词语或例句的提示，进行基本描述。”

(3)根据二级情感态度标准要求，学生在学习英语的过程中做到“敢于开口，表达中不怕出错误；乐于感知并积极尝试使用英语；积极参与各种课堂学习活动。”

二、教材解析+学情分析

四年级学生的英语学习还处于基础阶段，经过三年级的学习，已经能够对字母和基本的单词有所掌握，词汇量的积累和发现语言规律的能力还是比较薄弱，但是学生对知识探索充满渴望，例如在本节课中，要求学生能够熟读掌握含有er.ir.al.or.ur.ar.-le字母组合的单词，并能发现规律，探索拼读更多类似单词，达到初步阅读的要求。

根据学情、学生认知水平，我适当降低了学习难度。为了提高学习兴趣，整节课设计以视、听、说、演、游戏等形式来展开字母组合er.ir.al.or.ur.ar.-le在单词中的发音，帮助学生归纳字母在单词中的发音规律。

三、目标预设

1)

能够听、说、认读computer.dinner.girl.nurse等含有er.ir.al.or.ur.ar.-le字母的单词。

2)

能感知并归纳er.ir.al.or.ur.ar.-le在单词中的发音规则，能够读出符合以上发音规则的单词；能够根据单词读音拼写出符合上述发音规则的单词。

四、重难点预设

字母组合在单词中的发音规律。

五、评价设计

1. 通过Look,listen and write小组内讨论写和跟读情况检测目标的达成情况。

2. 通过跟读例词Try this 和“捣蛋鬼”游戏检测目标的达成情况。

六、教学设计

Let’s spell 教学环节

教学预设

教学要点

1.Greetings lead students into the class quickly. 1.Warm-up/Revision 2.Review the phonics rules .

1.

1.Say hello to students. 2. Review the phonics rules . 2.

Ss can have quick response to phonics class through review. 3.A video review can make them more expected about the class.

1.

Look review . at video and

1. Show these three words about“er.ir.al.or.ur.ar.-le”through pictures and 2.

Show several words about “er.ir.al.or.ur.ar.-le”:

computer

dinner

brother 3.Presentation&

practice girl

bird

skirt

nurse

surf

hurt wall

call

small arm

card

farm little

people

apple worse

world

homework 3.

Show sevetal passsges listening, Ss can read and understand them quickly..

2.

Find the rules are the core step of this class.

3. Help students say the chant by themselves is a good way to practice speaking. circle the syllable.

Find

the rules about “er.ir.al.or.ur.ar.-le”:

phonics. 4.

Complete “Look,listen and write”

5.

Say the chant and practice this phonics rules. （Practice）

1.

Listen and write the numbers. 2.

Find the different.

Summary

Homework Blackboard design:

Unit6

Shopping Let’s spell

[ə:] er ur ir or

[ɔ:] al or

[a:] ar

[l] -le

[ə:] er ur ir or

[ɔ:] al or

[a:] ar

[l] -le

1.

Present more English phonics words and read. 2.

Ues someone to make a sentence.