C公开课参赛课教案

Unit 1 My school

Part C Story time 基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准人教版义务教育教科书/人民教育出版社2013年版

内容来源：小学四年级英语（下册）Unit 1 第11页 Story time 主 题：My school 课 时：第六课时

授课对象：四年级学生 设

计

者：陈晶晶/郑州市惠济区东风路小学 目标确定的依据

1.课程标准相关要求

依据新课标，要求小学四年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事；对所学内容能主动复习和归纳；能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

2.教材分析

这是本单元的第六课时，“Story time”板块的故事语境是Zoom 、Zip和朋友们参观一个美丽的学校，边看边进行交流。故事主要通过介绍学校各设施，复习巩固并拓展本单元所学的核心语言。理解故事内容，能够朗读、表演故事是教学难点。

3.学情分析

在四年级下册Unit 1中，学生已初步学习了学校教室、场馆名称及相应位置的词汇和句型，本课时重在复习、练习以上重点内容。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。）

学习目标

1. 能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。

2. 能够理解故事内容；能够朗读故事。

3. 能根据文本及相关知识，对自己的校园进行介绍。

学习重难点

重点：理解故事内容，复习巩固本单元核心语言。

难点：能理解并表演故事，并能恰当运用故事中的语言。

评价任务

1. 通过观察图片、猜测听力内容做到有目的地听录音，并完成任务。（检测目标1的达成情况）

2. 通过小组合作形式讨论，粗知大意，把握课文的主要内容。（检测目标2的达成情况）

3. 通过阅读故事引导学生理解故事内容，通过模仿录音能够朗读、表演故事。（检测目标3的

达成情况）

学习过程

教学环节

教学活动

1. Enjoy the song. “Our school”听唱歌曲

设计意图

激发兴趣

引出主题

Step1: Warm-up/Lead in Review the words and sentences in Part B.

2.Free talk: Talk about your school.学生用学过的语言描述所看到的场馆名称。

T: What rooms do you have in our school? Teacher asks some students to answer the question. Teacher shows the pictures of rooms in their own school.(教师用课件展示自己学校的设施引导学生复习巩固本单元单词和句型)

Step2: Presentation

一．Watch and answer 回答问题

1.What rooms do they see? 2.Where is Zoom? Watch the video

学生带着问题看视频，从中找到答案。

二．利用课件呈现Story time的每一幅图片，引导学生理解故事内容。

呈现新知，引导学生注意观察，提取信息

观察图片、提取信息，学生自己总结归纳

三．Read emotionally 模仿朗读

Read the text dramatically.学生听故事录音，模仿朗读，引导学生模仿故事中角色的语音语调。

四.朗读课文。

整体感知新知

整体感知新知

通过练习内化学习再次巩固本节重点知识

Step 3：Practice

1．Group work表演故事

Act the story out. 小组内声情并茂再现该趣味故事，可适当进行改编。

（趣味性虽强，但同时也是本课时的难点，教师适当给予帮辅）. 2. I’m a little guide!(我是小导游)

学生小组合作，扮演小导游和参观人员介绍自己的学校。

落实学习目标(2) Step 4: Summary 引导学生总结巩固

核心词汇：library, teachers’ office，computer room, music room, art room, playground 落实学习目标（3）

核心句型：Where is …? It’s on …

Do you have …? Yes, we do./ No, we don’t.

Step5: Homework Draw our school, then introduce it to your family or 学生聆听并记录作业内friends. 容。

(把我们美丽的校园画出来，并介绍给你的家人或朋友吧！)

板书设计：

library

teachers’ office

computer room, music room, art room, playground

Unit1 My school

This/That is…

Is this/that…?