1 小麻雀第一课时导学案

第二课时

[教学目标] 1．把握与理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。

2．引导学生抓住重点词句，体会句子中人物的心情。

3、指导学生有感情地朗读课文。

[教学重点、难点] 1、把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子

[教具准备]课件，图片（小麻雀、麻雀妈妈、大花猫）

[教学过程] 一、导入。

1、读一读。

东张西望

手舞足蹈

自作聪明

不听劝告

惊慌失措

欢天喜地 绿莹莹

懊恼 光秃秃

2、导入语。

这节课，我们继续走进高尔基的童话《小麻雀》，比较细致地体会一下普季克是一只怎样的小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？

二、学习14——18自然段。

1、学生默读，思考：普季克遇到了什么危险？麻雀妈妈是怎么做的？

2、学生回答。

（1）自作聪明又不听劝告的普季克遇到了什么危险？

指名读第十四自然段。

A．出示：（学生齐读）

普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。

B.这只天真幼稚的小麻雀，不知道自作聪明不听劝告是要吃亏的，还在那里自得其乐呢。

学生读一读它自得其乐的句子。

品：手舞足蹈

C．师：普季克掉到窝下边去了，大花猫正瞪着——

师：如果你是那只大花猫，那绿莹莹的眼睛里，透露的是一个怎样的信息？（充满了喜悦，啊！可以饱吃一顿了。）

学生尝试用喜悦的心情读句子：一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。

指名读。

师：如果你是小麻雀，大花猫绿莹莹的大眼睛透露的又是一个什么样的信息呢？（危险！大花猫想吃掉我！）

师：这个时候，普季克的表现是怎样的？找出相关的词。

解释：惊慌失措

你还有表示心里害怕的词语吗？（惊恐万分，大惊失色）

学生尝试用惊慌失措的心情读句子：一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。

指名读。

齐读：一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。

（2）普季克遇到了危险了，麻雀妈妈是怎么做的？

A．齐读第十五自然段。

B．问：读完后，你觉得这个时候的麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？从那些词语看

出来？

自由读第十五自然段，把体现麻雀妈妈的词语读出勇敢无畏的语气来。

指名读：妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。

把体现麻雀妈妈的词语读出勇敢无畏的语气来。

C.品词：扑

生齐读句子。

师：“扑”字除了体现了麻雀妈妈的勇敢无畏，你还读出了麻雀妈妈的什么心情？

再读，读出勇敢无畏与急切的心情。

如果把“扑”字改成“飞”字，同学们读一读，看有什么不同的感受？

（预设）生：“扑”字改成“飞”体现不出麻雀妈妈心中那种急切，为了孩子奋不顾身的深深母爱。

生再读，读出勇敢无畏与急切的心情：妈妈从树上扑下来。

（衔接语：妈妈这样做，完全是为了普季克，在这紧急时刻，普季克——）

（3）指名读第十六自然段。

A．普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。

师：在第十四自然段里，普季克害怕得拼命扇动翅膀，而这里却加上了着急，它为什么着急？（因为为了它，妈妈正面临着危险。）

B.出示句子：紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却被扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好象一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”

学生读后，师问：你从哪些词语看出麻雀妈妈的心情？

师：麻雀妈妈真的一点也不在乎吗？

师：所以“它蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺”还欢天喜地地问。

体会：欢天喜地

学生尝试用欢天喜地的语气读：“怎么样？怎么样？”

师：两个怎么样，你体会到了什么？

齐读一遍句子。

师：麻雀妈妈为什么欢天喜地？（普季克没有被猫吃了，安全了，并且还会飞了）

C.师生分角色对话。

师：“怎么样？怎么样？”

生（普季克）：“恩，没什么！总得一样一样学嘛！”

前面1——13段部分的普季克总是不相信妈妈的话，而现在的普季克是怎样回答妈妈的？你体会到普季克有什么变化？

生答。

D.普季克和妈妈都安全了，大花猫呢？

品：懊恼

三、学习第十九自然段。

A.出示全段：普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。

学生齐读。

B.师读“普季克终于会飞了”生接“他感到十分高兴”师读“可看着妈妈那光秃秃的尾巴”生接“他又觉得鼻子酸酸的”

师：我们应该用什么样的语气读这段比较好呢？

C.学生自由读，尝试读出高兴又有一点难过的语气。

师：用关联词”既......又......“来说一说普季克的心情，好吗？

D。从“觉得鼻子酸酸的。”你体会到了普季克什么变化？

生答。

四、拓展：

师：普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。于是，小麻雀张开翅膀，绕着屋檐飞了两圈，突然，觉得有一些话想对妈妈说...... 小麻雀想对妈妈说什么呢？请大家动笔写一写。

学生练笔。

全班交流。

五、总结全课。

小普季克小时候是那么天真幼稚，就好象同学们小时候一样，什么都好奇又自以为是，不听妈妈告诫，但是有一天小普季克终于长大一点了，知道许多不明白的事情总得一样一样学，还能体察到妈妈的爱，希望同学们也快一点长大，细心体会爸爸妈妈给自己的爱，用自己的行动回报爸爸妈妈。

六、作业超市：（任选其中一题）

1、你和爸爸妈妈发生过争执吗？写一写或与同学们说一说争执的原因、经过、结果。

2、用心读几遍《小麻雀》，看自己还能读出什么不同的感受呢？

3、学习用爱的眼光对待爸爸妈妈的罗嗦，看看自己的心情会有什么变化，把自己的心情变化写下来。