习作６课堂实录及点评

《难忘的第一次》教学设计

武穴市第二实验小学 张广东

【教材说明】

《难忘的第一次》是人教版第十二册第一组课文中的习作。每个人都有许许多多的“第一次”，“第一次”留给我们的印象最深刻。本次习作要求写自己最难忘的“第一次”。写的时候，要注意把事情说清楚，写出自己的感受。指导学生写出自己的感受，是写好本次习作的关键。教学时，力求调动学生的积极情绪，通过生生对话，师生对话，互动交流，层层深入，打开学生记忆的闸门，再现事情的真实情境，挖掘和积累生活中的习作素材，并借助具体事例来表达内心感受，感受童年生活的快乐，从而让学生乐于书面表达，增强习作的自信心。

【教学目标】

1、以“难忘的第一次”为题写一篇习作，进行习作训练。

2、唤起学生的习作兴趣，激发学生的倾吐欲望，引导学生从

“审题”入手，培养学生收集材料、精心构思、充分拟稿的写作习惯

3、尊重学生的独特感受，在习作中写清事情的经过，让学生充分表达自己的真切感悟。

4、启发学生灵活的运用已学的语文写作技能进行习作训练，提高学生的写作水平，使学生在习作训练中体验写作快乐。

【教学重难点】

1、唤起学生的习作兴趣，激发学生的倾吐欲望，引导学生从

“审题”入手，培养学生收集材料、精心构思、充分拟稿的写作习惯

2、尊重学生的独特感受，在习作中写清事情的经过，让学生充分表达自己的真切感悟。

【教学过程】

一、谈话导入，回忆“第一次”

同学们，在我们过去的生活中，有许许多多的“第一次”。如，第一次背着书包上学校、第一次走夜路、第一次养小动物、第一次登台表演、第一次获奖……不同的第一次常带给我们不同的感受：有成1

功，有失败；有欢笑，有泪水……（板书：第一次）看到“第一次”这个词，你们想起了什么？（学生回忆）

二、开阔思路，话说“第一次”

你们有没有特别想告诉别人的第一次经历呢？谁先来跟大家分享一下？

[预设：生1：有一次我妈妈不在家，我就学着炒菜，结果把菜都炒糊了，还把厨房弄得一团糟，妈妈回家狠狠地批评了我一顿。

师：是吗？那你妈妈也太严厉了，你当时心里怎么想的？

生1：我又害怕又委屈，但毕竟是自己没把事情做好，只好低着头不敢出声。

生2：我记得我第一次换牙齿的时候，看到自己的牙齿掉了，嘴里还流着血，非常害怕，心想要是牙齿掉光了可怎么吃东西呀，就吓得哭起来。后来大人告诉我牙齿还会再长出来的，可我还是担心得天天去照镜子，看牙齿长出来没有，直到牙长出来我才放了心。

（学生顿时笑作一团，热烈鼓掌！）

师：“换牙”是大家都经历过的，这种感受可能很多人都曾有过，你能把这么平常的一次经历讲得这么有趣，说明这件事确实给你留下了深刻印象。要是把它写下来一定是一篇很不错的作文。

生3：记得有一次我因为贪玩，没有按时完成作业，第二天老师检查作业时我撒了一个谎，说作业忘带了。没想到老师那么相信我，也没多问，只是叮嘱我下次别忘了。我当时非常羞愧，下定决心以后再也不这样了。

师：知错能改，好样的。……]

大家分享了这么多的“第一次”经历，这些“第一次”为什么难忘呢? [预设：这些经历要么有趣，要么给我们以启迪，要么……]是的，它们就像一个个脚印，记载着我们童年的点点滴滴，记录下我们成长的经历。

三、交流互动，点染“第一次”

1、示范引领，指导方法。

听了许多同学难忘的第一次经历，老师的心情很不平静。你们把2

老师带到了难忘的少年时期，老师也迫不及待想把自己难忘的第一次经历告诉大家，想知道吗？（课件出示一段文字）

怎样才能把难忘的第一次的经历说的更精彩呢?（学生评议。）

2、小组交流，运用方法。

现在，请你们用刚才领悟到的方法，在小组中讲一讲你最难忘的第一次经历，看谁能让听众的心与你共鸣。在听别人发言时要认真倾听，如果有不明白的或想进一步了解的地方，同学之间相互问一问，互相启发启发。（教师巡视，了解交流情况，为下一步引导写具体作准备。）

3、集体互动，强化方法。

看你们一个个眉飞色舞，一定是胸有成竹了吧？谁愿意和大家分享一下？其余同学注意倾听，有不明白的可以提问，有不同看法的可以相互讨论。

[预设：生：我给大家讲讲我第一次放鞭炮的事。我以前看到别人放鞭炮的时候特别羡慕，可是自己却不敢放，小伙伴们总笑我是“胆小鬼”。有一次，我捂着耳朵站在一边看别人放鞭炮，他们又开始取笑我，说了一些让我很生气的话。结果我上

了他们激将法的当，大声说：“你们敢，我也敢！”不过我马上就后悔了，但为了面子，只好硬着头皮上了。因为太紧张，我点了几次也没有点着，他们笑得更起劲了。最后总算点着了，我捂着耳朵，跑得远远的，“啪”的一声，鞭炮爆炸了，我高兴得蹦了起来！从此以后，我也敢放鞭炮了。

生1：你说别人说了一些让你很生气的话，让你中了他们的激将法，他们是怎么说的?

生：他们说我是个“胆小鬼”，讥笑我不敢放就别站在那儿看，一边说，一边朝我做鬼脸，还故意把点燃的鞭炮往我脚下扔，吓得我到处躲。我又气又急，结果就上了他们的当。

师：这样一补充，事情就更清楚了。

生2：你说你不敢放鞭炮，为什么？

生：因为鞭炮爆炸的速度太快了，我怕反应不过来炸到自己，妈妈也不让我玩，说太危险。有时想去试一下，但最后还是打了退堂鼓。

生3：你第一次放鞭炮时应该是很紧张的，但是你讲得不是很充3

分。

师：注意安全是应该的！你可以说说你当时心里是怎么想的，你是怎么放的。

生：我当时心里像十五只吊桶打水——七上八下的。真担心我点鞭炮的时候它突然爆炸，总想着快点跑开，手也在微微地颤抖，刚刚伸出去，马上就缩回来了。他们又在一边笑我，他们越笑我就越着急，心里越急手就越抖，所以点了几次也没点着。

生4：我记得我第一次放鞭炮时，心里也很怕，点鞭炮时身子躲得远远的，手伸得长长的，想着能离它多远就离它多远。不过，第一次成功后，以后再放就没有那么紧张了。

生：那时我的手心和头上都冒汗了！我现在放鞭炮也不怕了。

师：是的，很多事情我们在没有去尝试的时候，总觉得很困难。但只要你勇于尝试，并努力去做，就会成功，而一旦成功，你就会觉得原来它并不像你想象的那样难。生活就是这样，一次次地迎难而上，这样才能让自己越变越坚强。]

还有谁想和大家一起分享你成长的经历？

……

四、笔下生花，再现“第一次”

每个人都曾经有过许许多多的第一次。正是因为有了“第一次”才有了第二次、第三次……

才有了人生的开始，人生的光彩，人生的辉煌。“第一次”这是一个多么值得回味的字眼，它常常让我们感到自豪，感到力量，感到希望。

让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗? 本次习作是一次命题作文，题目是《难忘的第一次》。请看习作要求：（课件出示）把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。

不过，好文章还得有一个巧妙、新颖的题目，你想给你的作文拟一个什么题目呢？

（学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。）

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