第4目 明治维新名师教学实录

人教版历史与社会第七单元第3课第4课时《明治维新》教案

课题 《明治维新》

单元

七

学科

历史

年级

八年级

记住首先打开关闭的日本国门的国家，倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间和主要代表学习

人物；归纳、概括幕府统治的危机和明治维新的主要内容；概述武装倒幕运动；理解并分析目标

明治维新的性质和作用。

重点

明治维新的主要措施及作用 难点

明治维新的背景及对日本产生的影响

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

（采用讲故事导入法：）

一般国家的纸币上，都是印着开国之父或历史名君的头像，但日本却有些特别，在1 000日元的纸币上，印着有日本“国民作家”之称的一代文豪夏目漱石（1867—1916年）穿西装的头像。

日本最大面值的钞票是万元大钞，上面印的头像是穿和服的福泽谕吉（1834—1901年），即日本近代史上维新派的精神领袖，也是“脱亚入欧”论的始作俑者。

那么，福泽谕吉为何要提出“脱亚入欧”论呢？

由此导入新课学习。

讲授新课

一、明治维新前的日本 1.引导学生阅读教材图文，了解幕府时代政治状况。

观看图片、资料，总结回答问题

学生阅读材料和图画，通过分析材料得出结论，培养学生反思历1 学生活动

预习课本，思考问题

设计意图

考察学生已有认知的同时调动学生求知的欲望。

明治维新前日本社会等级制度示意图

幕 府：将军办公的政厅。

幕府统治：指幕府将军掌握日本实权，而天皇成为傀儡统治。

危机表现：内忧——社会危机

外患——民族危机

二、倒幕运动

播放视频《倒幕运动与明治政府的成立》

1.阅读教材相关内容，引导学生认识日本“内忧外患”的时局特点。

提示：

学生分小组讨论回答，教师史的意识和能力。

内忧：幕府统治腐朽，闭关锁国，陷入统治危机。

进行评价。

外患：美国两次进入日本港口，日本被迫通商，民族危机严重。

2.阅读教材，讨论并回答以下问题。

（1）倒幕派的主要力量有哪些? （2）武装倒幕的经过如何？

（3）倒幕的结果怎样？

提示：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。（这是明治维新的前提条件）

三、明治维新的内容

简介明治天皇的生平、明治维新的含义：明治政府为实现富国强兵，推行了一系列改革措施，逐步废除了旧的封建体制，建立起新的制度，促进了资本

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主义发展，历史上称之为“明治维新”。

2.阅读教材和上述材料，列表归纳日本明治维新的内容

（一）政治：废除旧体制

设问1：为什么明治政府要废除旧体制呢？

突出学生自主学习，激发学生探究欲望，体现自主、合作、探究的新课改理念

展示资料：日本封建等级示意图和幕府统治危机示可以进行小组

意图。

设问2：明治政府如何废除旧体制呢？作用如何？（学生自主学习，教师总结）

“废藩置县”——加强中央集权；统一的国内市场

废除旧体制

废除封建等级制度——“四民

平等”、大量自由劳动力出现；完成资本的原始积累

作用: 积极性：一种适应资本主义经济发展的新的社会体制开始建立起来。

①废除森严的等级制度，有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序；

分工合作，总结出答案；稍后教师再做总结

培养学生自主学习的能力，阅读能力还概括能力

②平民可以自由择业和迁徙，提供了自由劳动力；

③华族和士族利用巨额公债投资于新兴工业，成为资本家，实质是利用国家力量完成了资本的原始积累。

（二）经济：发展新经济

材料展示：明治政府的地契和文字资料。

设问3：材料:兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，

一律作废；并规定于地契调查完毕后，按土地价格征取其百分之三，作为地税。

结合课本、结合资料找出问

——明治政府1873年颁布的题、探究问题、

条例

解决问题

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上述材料体现了明治维新的什么措施？有何影响？

(1)币制改革（1871年）：以金本位的纸币日元作为全国唯一货币。

(2)土地改革（1872年）：废除封建领主土地所有制，

确认土地私有，允许土地买卖。

(3)地税改革（1873年）：以土地价格为标准，一律按地价的3%向土地所有者征收土地税，并以货币税取代原来的实物税。

（4）殖产兴业，扶植和保护资本主义发展。

设问4：在发展经济的措施中，为何首选土地改革呢？产生了怎样影响？

原因：封建土地私有制是维护封建制度的根基。日本当时的资本主义工商业不发达，需要借助地税改革以增加政府财政收入，加快资本的原始积累。

作用：废除封建领主土地所有制，确认土地私有，

允许土地买卖。土地所有权的确认和保护，提高了土地所有者经营农业的积极性，促进了农业的发展。

设问5：“殖产兴业”的主要内容有哪些？

①利用政府力量引进技术和设备，创办“样板”企业，供私人企业效仿。同时由国家兴办近代交通通讯事业，为工业发展奠定基础。

②大力扶植和保护私人资本主义的发展。

③政府大力拓展海外市场，同时积极发展国内市场。

具体措施：a.政府把铁路和军工企业以外的大部分学生分小组讨论回答，教师进行评价。

国营企业无偿或以优惠的价格转让给私人资本家。

b.政府通过补助金和优惠贷款等形式给予私人资本

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家资金支持。

作用：a. 日本出现了兴办工业的热潮，建立了许多资本主义企业。至19世纪90年代初日本初步实现了资本主义工业化。

b. 资本家控制了日本大部分近代工业，这构成了日本资本主义发展的一个特征。

c. 得到明治政府鼎立扶持是那些与政府关系密切的大资本家如三井、三菱集团等，奠定了他们后来发展为“财阀”的基础。

展示日本工业化进程的成果、特点

（三）文化：倡导“文明开化”

展示图片资料：日本出访使团船只和成员组成

设问6：这些图片反映了什么? 具体措施是什么呢？

选派留学生

“文明开化” 改革教育

生活习俗西化

讨论：针对日本的做法，谈谈你的认识？

教师总结：对待先进文化要有一个正确的态度，要吸收人类一切先进文明成果。但仅有吸收是不够，关键要去发展、创新。

如何评价“和魂洋才”的教育原则？

一方面为日本社会经济发展提供大批掌握

西方先进的科学技术知识的人才；

另一方面向学生灌输忠君思想，封建色彩浓厚。

（四）军事：建立新军队

（教师过渡：富国强兵是明治维新的终极目标，加强军事力量也是其必不可少的一项措施，为此明治政府取消武士垄断军事的特权，组建新式军队。）

设问7：日本新式军队怎样才产生的，“新”在那里

这一段设计了几个问题，层层递进，引发学生思考。以学生活动为主，避免教师一讲到底，以锻炼学生的历史思维能力

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呢？

实行义务兵役制

措施 大力改进军事装备

建立军事院校，培养人才

由军部指挥，只对天皇负责

特点

接受武士道教育

（教师在这里可以借用电视剧里的“皇军”这一概念和武士道“切腹”的情景来加深对其特点的理解与把握。）

1.阅读资料，认识明治维新改革措施及其作用。

材料展示：有关明治维新时期的图片

通过问题，引导学生感受，体验、探究历史。

图一

明治政府颁发的地契

图二

日本最早的火车站

图三

明治初期的小学课堂

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以史为鉴，把握正确的发展方向。

图四

1897年创立的第一个大型冶金企业八幡制铁所

图一：促进低税改革，允许土地买卖。地税成了日本资本原始积累的重要来源。（或为资本主义发展提供了资金，促进了经济发展）

图二：引进西方先进技术，兴建铁路。促进了日本交通的发展。

图三：提出”文明开化“，建立新式学堂。大力发展近代教育，培养建设人才。

图四：征服投资兴办近代企业，即”殖产兴业“等。促进日本近代工业的发展。

讨论：明治维新的意义？

明确：

（1）性质上，明治维新是一场自上而下的资产阶级改革。

（2）世纪日本走上了发展资本主义的道路。

（3）摆脱了民族危机。

（4）但明治维新不彻底，保留了大量的封建残余，日本走上了对外侵略扩张的道路。（为什么？提示：自上而下的改革不可能彻底）

4、对日本明治维新双重影响（积极和消极）的认识：

探索一：积极影响：

①它实现了社会形态的更替，使日本社会由落后的封建历史阶段过渡到资本主义阶段，并在这个基础

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联系生活、结合实际

上使日本仅用半个世纪的时间就发展成为先进的资本主义国家。

②它使日本较为顺利地摆脱了沦为半殖民地的危

对比异同点，加深理解、印象

机，成为亚洲唯一能够继续保持民族独立的国家。

因此，明治维新基本上完成了民主和民族革命的任务。

探索二：消极影响：

①在政治和意识形态领域中保留了大量封建残余。

这两种剥削制度（封建主义、资本主义）的结合，

使日本广大人民群众在政治上处于天皇专制主义

的压迫之下。在经济上则遭受到“高佃租和低工资”

的残酷剥削；

②走上了侵略和压迫其他民族的道路，成为一个新兴的帝国主义国家，不仅给被侵略国家的人民造成极大的苦难，也给日本人民带来了极大的灾难；

③明治维新是由下级武士领导的，并且是在打着天皇的旗号下进行的。它既没有举起自由、平等和人

权的旗帜，也没有建立起维护民主精神的新政权。

掌握国家政权的下级武土继承了武士道军国主义精神，就用“失之于欧美，取之于亚洲”的对外侵略扩张来弥补损失。

拓展延伸：

探讨：比较日本明治维新和俄国1861年改革的相同点和不同点

相同点: 背景:资本主义发展到一定阶段的要求；都面临着统治危机而被迫进行改革。

性质:都由统治者实行自上而下资产阶级性质的改革。

影响：A.有利于资本主义发展

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B.都有大量封建残余势力

C.都在改革后对外侵略扩张

D.都是本国历史发展的转折点,由封建社会逐步过渡到资本主义。

课堂小结

本节课主要从四个方面归纳了明治维新的主要内容，即废藩置县，四民平等；土地改革，殖产兴业；文明开化，教育改革；军事改革，富国强兵。教师尤其要向学生强调，明治维新采取的各项措施是逐步实施的，即从1868年开始逐年通过颁布一系列改革法令而完成的。

课堂练习

⒈明治维新中实行“废藩置县”，其中“藩”指（ B ）

A.幕府的领地 B.大名的领地 C.武士的领地 D.天皇的领地

⒉明治维新政治改革的出发点和落脚点是（ B ）

A．建立天皇专制统治 B、适应资本主义经济发展的需要

C．废除旧体制 D、用西方资本主义文化改造旧文化

⒊明治维新为收回华族与士族的俸禄和禄米而采

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取的措施是（ A ）

A、公债补偿 B、发放补助金 C、优惠贷款 D、可以使用姓氏

板书

明治维新：1、背景分析

2、目的

3、措施

4、性质

5、影响

以结构图的方式展现

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