小雅·采薇优秀教案内容

《采薇》教学设计

十五从军征

十五从军行，八十始得归。

道逢乡里人，家中有阿谁？

遥望是君家，松柏冢累累。

兔从狗窦入，雉从梁上飞

一、创设情境，导入新课

历史的年轮，并不总是从温馨宁静的田园中穿过，而是常常碾压着累累尸骨前行，遥想古代十五从军行，八十始得归“战争成为人类文学永恒的话题之一，今天让我们回到诗歌源头《诗经》，去感受几千年前古人对战争含辛茹苦的咀嚼，去感受积淀在其中的复杂的人生百味。

二、【学习目标】

1.结合课下注释，利用工具书疏通字词；

2.反复诵读

，品味战士复杂的情感； 【教学重难点】

体会士卒戍边与思乡的复杂情感。

三、【学法指导】

师：蛮干不如巧干，有效读懂诗歌的情感需要做到三读：

1.音读

2.意读

3.情读

师：好，那我们带着学习目标和学法指导走进这首诗

师：课前让大家结合导学案做到提前预习，下面我们一起来检测大家的预习成果。

四、预习检测

（一）

音读，读准字音 1.字音（齐读）

狁（ ）

不遑（ ） 靡盬（ ）

象弭（ ）

骙骙（ ） ．．．．．．小人所腓（ ）归聘（ ）四牡（ ）雨雪霏霏（ ） ．．．．载渴载饥（ ） ．2.解释加点字

靡室靡家（ ）不遑启居（ ） 载饥载渴（ ）靡使归聘（ ）

．．．．岁亦阳止（ ）忧心孔疚（ ）

戎车既驾（ ） 四牡业业（ ）

．．．．．．

雨雪霏霏（ ） 我行不来（ ） 彼尔维何（ ） 维棠之华（ ）

．．．．

彼路斯何（ ） 岁亦莫止（ ）

．．师：书读百遍，其义自见，请同学们大声齐读这首诗，读的时候注意读准字音。

学生齐读

师：诗歌只有反复诵读才能感知其大意，才能感受其魅力，请同学们采用自己最喜欢的诵读方式，结合课下注释自读自译，用简洁的语言概括诗歌大意。

五、意读，疏通大意

结合课下注释，疏通整首诗的大意，用简洁的语言概括诗歌大意。（生回答后齐读）

刚刚我们对整首诗的大意已经有了把握，那么

六、

情读，寻找情点

【问题】从这首诗中你读出了哪些情感，并从诗中找出依据。 师：有效读懂诗歌的方法需要我们学会寻找情点（直接表示情感的词或者句子），同学们尝试着在第一节到第三节中找，

生：找

采薇采薇，薇亦作止2。曰归曰归3，岁亦莫止4。

靡室靡家5，猃狁之故6。不遑启居7，猃狁之故。

采薇采薇，薇亦柔止8。曰归曰归，心亦忧止。

忧心烈烈9，载饥载渴10。我戍未定11，靡使归聘12。

采薇采薇，薇亦刚止13。曰归曰归，岁亦阳止14。

王事靡盬15，不遑启处16。忧心孔疚17，我行不来18！

彼尔维何？维常之华19。彼路斯何20？君子之车21。

戎车既驾22，四牡业业23。岂敢定居24？一月三捷25。

驾彼四牡，四牡骙骙26。君子所依，小人所腓27。

四牡翼翼28，象弭鱼服29。岂不日戒30？猃狁孔棘31！

昔我往矣32，杨柳依依33。今我来思34，雨雪霏霏35。

行道迟迟36，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！

生：读出情感：全部找齐后让学生读出复杂的情感。女生读第二节读出征战之苦，男生读第四节，读出壮志豪情，找一位同学读最后一节，读出物是人非的哀痛。

师：范读

师：同学们在为经典致敬

【明确】

(1) 思归之切

“曰归曰归，岁亦莫止。”“曰归曰归，心亦忧止。”“曰归曰归，岁亦阳止。”

(2) 征战之苦

“靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。

”“忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。

”“王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！”“岂敢定居？一月三捷。”“岂不日戒？玁狁孔棘！”

(3) 劳顿之忧 “行道迟迟，载渴载饥。”

(4) 失家之悲

“靡室靡家，玁狁之故。”

（5）豪情壮志 战马战车，一月三捷

（6）物是人非的感慨

师：通过这位战士的征战经历，我们看到一位真实的人，他有思乡之切，有征战胜利的自豪、思乡与保卫国家的豪情的情感交织。

七、合作探讨（小组讨论，集小组智慧的力量，展示）

1．抒情主人公既对战争胜利充满豪情又流露出对战争的厌恶，你如何理解这种复杂的心情？请结合诗句分析。

八、拓展训练

学以致用，到同学们大显身手的时刻了，请同学们自行结合刚刚的学法指导完成以下的这首诗，动笔写在纸上，等会找同学来展示。

1.从这首诗歌中你读出了哪些情感？ 从军行

王昌龄

唐

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

师：艰苦卓绝的战斗，恶劣的生存环境，让征夫对温暖安定的家庭生活充满思念之情，但即便如此，千年前的戍边依旧对每一场胜利充满豪情与骄傲。时光流转，我们的身边是否也有这样的情怀？

生答：

师：在共筑中国梦的今天，作为年轻一代的我们，是否也需要这样的情怀？

图片展示：边防战士、武警官兵等奋战一线图片 2.作为年轻一代的我们，我们应该怎么做？

示例：示例：

我们生活在和平的国家，正因为你们 作为年轻一代的我们应该

师：作为国家的希望，民族的未来，在共筑中国梦的今天，大家都是一个有

担当、有使命感的追梦人啊。

九、

作业：诵读诗经中其他征战题材的诗篇。

十、《诗经》魂，家国情，中华经典永流传，今天，我们学习经典暂告一个段落，但是传承中华民族的经典一直在路上...