5 烛之武退秦师教案设计范例

《烛之武退秦师》教学设计

教学目标: 1、了解《左传》的相关知识;积累文言实词、虚词及特殊句式。

2、引领学生运用圈点、勾画、批注的方法,理解关键词句的含义,理解课文内容。

3、赏析烛之武的形象,培养学生的爱国主义情操。

教学重点: 掌握文中重要实词的含义,把握常用虚词的用法; 教学难点: 通过人物形象分析,培养学生的爱国主义情操。

教学过程: 一、导入

师:听说咱们班的同学个个勇敢,是真的吗? 师:好!那你们说说怎样表现才算勇敢呢。(设问引入,师生互动) 今天我也要给大家介绍一个勇敢的人,他独闯虎狼窝,不但保全了自己,还保全了危在旦夕的祖国,同学们知道这个人是谁吗?他就是——烛之武(板书课题) 解题:烛之武退秦师——烛之武使秦国军队撤退

退:使动用法,使……撤退

师:军队

二、课文出处相关介绍

1、本文选自《左传》,我们初中的时候也学过一篇选自《左传》的课文,是《曹刿论战》。

2、关于《左传》

(1)请一位同学读注释①。

(2)补充: 是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。“传”意为注释,《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》全称是《春秋左氏传》,又名《左氏春秋》,另外还有两本书也是对《春秋》的阐发《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》。因此我们把这三本书叫做“《春秋》三传”。

它记述了春秋间240多年的历史,不仅具有极高的史学价值,而且还具有极高的文学价值。颇具春秋时代历史散文的特色。内容丰富,规模宏大,忠于历史事实,生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化,为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。统治集团内部的各种矛盾斗争,各诸侯国之间频繁



的争夺战争,各种礼仪制度、社会风俗、道德观念及一些人物的生活琐事在《左传》中都有大量记载。

总之,《左传》无论对后代史学和文学都有极大的影响,在艺术上的成就令人惊叹,为后世叙事散文树立了典范。

三、初读课文,整体感知

请同学们结合课文下面的注释,自由地朗读课文,将不懂得字词用笔勾画出来。

四、听示范朗读,把握句子节奏

要求:用手中的笔根据听到的音频划分句子节奏,并给生字注音

五、精读课文,分析理解

(1)带着问题齐读课文。问题:课文讲述了一个什么样的故事呢? ——秦晋围郑,郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命,只身前往秦国,说服了秦君,免去了一场战祸。

(2)这个故事发生的背景是什么?(用原文回答)晋侯、秦伯围郑。

(3)晋侯、秦伯为什么要围郑?以其无礼于晋,且贰于楚也。

字词落实:【以】连词,因为

【且】并且

【贰】数词用作动词,从属二主

句式落实:【以其无礼于晋】【且贰于楚也】介宾短语后置(状语后置)文意疏通:(僖公三十年)晋文公和秦穆公联合围攻郑国,因为郑国曾对文公无礼,并且郑国同时依附于楚国与晋国。

(4)秦、晋是如何围郑的?晋军函陵,秦军氾南。

字词落实:【军】名词作动词,驻军

句式落实:【晋军(于)函陵,秦军(于)氾南】省略句

文意疏通:晋军驻扎在函陵,秦军驻扎在氾水的南面。

(5)这个时候郑国的形式如何?国危矣

(6)在这危急存亡的时候,有一个人出现了,他虽然没有正面解决郑国的危机,却向郑伯出了一个主意,正是这个主意,化解了郑国的军事危机。他就是佚之狐。他给郑伯出了一个什么主意呢? 佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。

字词落实:【言】说

【于】介词,对,向

【若】倘使,假若

句式落实:【佚之狐言于郑伯曰】倒装句,介宾短语后置

【(秦)师必退】省略句

文意疏通:佚之狐对郑伯说:“郑国处于危险之中了!假如让烛之武去见秦

伯,(秦国的)军队一定会撤退。”

(7)烛之武是怎么回答郑伯的呢? 辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”

字词落实:【辞】推辞

【之】只起调节音节的作用,无实义

【犹】尚且

【无】否定副词,不

【已】同“矣”

文意疏通:烛之武推辞说:“我年轻时,尚且不如别人;现在老了,也不能有什么作为了。”

(8)请同学们揣测烛之武在说这句话的时候是怎样的心理状态? 委屈埋怨

(9)面对烛之武的毫不留情的拒绝,郑伯很尴尬,为了国家的安全,他又是怎样做的? 公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”

字词落实:【而】表示顺承

【过】错

【然】然而

【焉】语气词,表示陈述

句式落实:【是寡人之过也】判断句

文意疏通:郑文公说:“我早先没有重用您,现在由于情况危急因而求您,这是我的过错。然而郑国灭亡了,对您也不利啊!”

(10)烛之武最后的决定是什么?许之

字词落实:【许】答应

句式落实:【(烛之武)许之】省略句

文意疏通:烛之武最后答应了郑文公

(11)烛之武为什么能临危受命? 烛之武形象:一是郑伯态度诚恳,勇于自责,并晓之以理; 二是烛之武深明大义,爱国且腹有良谋、成竹在胸

(12)全班齐读课文的第一、二自然段,对故事的前因形成完整的印象。

起因(第一段):秦晋围郑

发展(第二段):临危受命

七、课堂小结

这节课我们一起学习了《烛之武退秦师》的前半部分,了解了退秦师的缘由

是因为,秦晋围郑。佚之狐在危难之际向郑伯推荐了烛之武,经过郑伯的劝说,烛之武答应了郑伯的请求。事情究竟怎样发展,下节课我们再接着学习。

八、作业布置

用相同的方法学习三、四自然段