资料摘要
群文阅读《哪个办法好》教学设计 实验小学 薛 燕阅读目标1.借助表格梳理文章中提到的几种称象办法，分析几种称象办法的好坏。2.通过圈画动词、排序、摆放顺序词，理清曹冲称象的过程，并能复述称象过程。3.比较中外两篇《称象
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4 曹冲称象教案教学设计导入整理
未知
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关键词：4 曹冲称象教案教学设计导入整理
正文
群文阅读《哪个办法好》教学设计
实验小学 薛 燕
阅读目标
1.借助表格梳理文章中提到的几种称象办法，分析几种称象办法的好坏。
2.通过圈画动词、排序、摆放顺序词，理清曹冲称象的过程，并能复述称象过程。
3.比较中外两篇《称象》，梳理故事的异同点，发现故事背后的想法。
阅读重点
学阅读、学思考
阅读书目
课内选文：部编教材《曹冲称象》 课外选文：美国版《称象》、古文《曹冲称象》
阅读流程
一、阅读中国版的《曹冲称象》
1.回顾课文《曹冲称象》
2.借助表格梳理称象办法：什么办法？这个办法好不好？说说你的理由。
二、阅读美国版的《称象》
1.快速阅读《称象》，比较两个故事的异同点
2.两个故事想告诉我们什么
补充阅读古文《曹冲称象》
三、推荐阅读《愚公移山》和《明锣移山》
1.总结阅读方法
2.推荐阅读：
《愚公移山》《明锣移山》
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关于本教案的常见问题
Q：4 曹冲称象教案教学设计导入整理是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。