习作优秀教学设计内容

人教版六年级下册第三单元

口语交际《我的理想》教学设计

亳州九中

王团结

口语交际《我的理想》教学设计

亳州九中

王团结

【教材分析】

《我的理想》是人教版第十二册第三组的口语交际练习。希望学生在学完本组课文后，受到情感上的熏陶，并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来，明确理想不仅是自己希望实现的，而且是对别人有益的。“我的理想”这个题目看似易谈，实则很难。对小学六年级孩子来说，容易空谈、误谈。所以，在授本课前，除了必须学好本单元课文外，还要让学生多收集各个时期、各个领域里名人小时候的理想，让学生在思想上得到正确的认识。

【学情分析】

我班的孩子年龄普遍较小，还有几个留守儿童。口头语言表达能力不是太强，要想上一节的口语交际课的确不太容易。针对有的孩子胆小，不敢说的现状，课堂上我与学生进行充分的感情交流，拉近师生之间的距离，树立学生的自信心，能大方有礼地表达自己的见解。只要学生能说出一点，我就给予充分的肯定、表扬他们，以此来调动学生口语交际的积极性，达到预期的教学效果！

【设计理念】

《语文课程标准》对口语交际的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交际，发展合作精神。”根据这一要求，我在具体的教学过程当中，积极创造民主和谐的课堂氛围，依据儿童心

理特征、认知规律，从培养他们的兴趣入手，进行互动交流，达到“口语交际”的目的。

【教学目标】

1、提高学生的口语交际能力。在口语交际中要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方，还要耐心倾听、进行评价。

2、使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观。激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。

【教学重点】

在口语交际中继续提高学生的口语交际水平，并使学生理解“理想”的含义与树立良好的理想观。

【教学难点】

使学生明确并树立崇高的理想，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。

【课前准备】

收集一些名人从小就树立起崇高理想的事例。

【教具准备】多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、理想不必惊天地——用心畅谈理想歌

1、播放儿歌《种太阳》谈愿望、理想、或者是梦想。

2、展示颂英雄树理想人物：***、周恩来、郝副营长、鲁迅

等事迹，感染学生从小树立远大的理想。（课件出示）

温馨小提示，树立理想需要注意：（课件出示）

⑴理想不是空想也不是幻想，要切合实际。

⑵理想没有好坏、对错、贵贱之分，如果一个人的理想是崇高的，是对别人有益的，那么，他的人生也是很有意义的。

⑶理想也不是一成不变的，很可能会随着年龄的增长、环境的变化而改变。比如：鲁迅先生一开始的理想是想当一名医生，远赴日本求医。后来，在一次偶然之中，他发现医术只能救助中国人的身体，而不能医治国人麻木的心灵，于是，他决定弃医从文，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。

3、师谈自己的理想：老师小时侯，非常羡慕教师这个职业，梦想有一天也能站在讲台上。经过不懈的努力，我考上了师范，实现了当老师的梦想。

4、俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？谁愿意先和我们一起分享你的理想。（自由畅谈理想，尽量多人说。）

列举一些学生的理想。点评：如医生：这是一个很不错的职业理想。

建筑师：咱们祖国的建筑还真离不开你这样的人，我仿佛看到了一座座美丽的建筑都是你设计建造的呢！

大老板：这个想法很实际，祝你梦想成真。

教师：王老师真心希望你能成为我的同行。

科学家：科学家可不是那么好当的，但我相信你的未来不是梦。

……

二、理想背后故事多——真实具体动人心

听了大家的理想，我真实地感受到理想可以平凡的，也可以是崇高的，可以是深远的，也可以是浅近的，但更令我高兴的是，在座的每一位同学都是有理想的少年，可是，你们为什么会有这样的理想呢？接下来，请同桌小伙伴互相说一说，促使你们产生这些理想的故事吧。即：为什么会有这个理想？（课件出示）受一个人的影响、一本书的影响、一部电影（电视剧）的影响、受某个人一句话的影响

......

请学生自由说一说。

三、理想远大须努力——妙笔生花写华章

1、一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。

为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才最终获得成功！

那么，同学们，你们怎么做才能实现自己的理想呢？引导学生说出来。（课件出示）提示：⑴多读相关书籍，拓宽自己的知识面；⑵努力锻炼身体，增强体魄。⑶现在就好好学习，为以后的学习打下夯实的基础等等，同桌进行交流。

2、教师出示自己的习作赏读。（课件出示）

3、根据学生回答板书写作提纲：

开头：我的理想是什么？

中间：我为什么有这样的理想？(原因)

准备怎样实现我的理想？(途径)

结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）

四、作业布置：

师：孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。作为今天的家庭作业。写的时候，重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚，还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。

当然，你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构，比如直接从故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至还可以给习作重新拟一个题目，不管怎样写，记住，把你理想背后的故事真实具体的写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。

五、板书设计

是什么

我的理想

为什么

怎样实现