天气预报中的负数公开课教案（教学设计）

大河湾小学电子备课教学设计

课题

学科

教

学

目

标

第一单元

生活中的负数

数学

年级

六年级

课时

执教者

第1课时

汪小围

1、经历从天气预报中了解信息、表达信息并回答有关问题的过程。

2、了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。

3、对天体预报中的数学信息有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。

教学重点

了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温

教学难点

初步建立“负数”的概念，形成表象。

教学准备

多媒体课件；温度计模型。

教

学

过

程

教学环节

（一）新课导入：

教学内容及师生活动

1、问题情境导入

（1）师生交流本地当天气温，让学生说一说今天的天气情况、最高二次备课

（二）探究新知：

气温、最低气温各是多少度。

师：今天冷不冷，那谁知道今天的天气属于什么天气？温度是多少？

请学生说一说今天的天气情况、最高温度和最低温度。

（2）让学生说一说自己是从哪里了解到的天气信息。

师：你是怎么知道的？

1．教师说明，教材中的四幅图是春节这一天四个城市的天气预报。然后，让学生看书。

师：我们可以通过各种渠道了解到某地的天气状况，天气预报确实是我们生活的一个好帮手。接下来，请同学们打开课本第一页，我们可以看到这是刚刚过去的春节那一天咱们国家四个城市的天气预报情况。请大家仔细阅读，看看你能了解到哪些信息。

2．交流读书了解到的信息。给学生充分发表自己意见的机会。如，图中两个数字中的“~”表示什么意思，这四个城市天气情况，各自的气

温。

师：谁来说说你都了解到了哪些信息？

3．教师介绍温度、零摄氏度等。

师：

看来同学们的生活经验都挺丰富的，那么，关于温度我也了解到了一些知识，我们一起来看一看。

多媒体展示，教师介绍温度、零摄氏度等的内容。

4．分别提出“议一议”中的2个问题，鼓励学生大胆的表达自己的想法。

师：同学们刚才已经了解了这四个城市的气温情况，那么这一天的最高气温、最低气温各指的是什

师：-3℃和4℃各表示什么？

师：大家看海口和昆明的温度，17℃和25℃比较，哪一个温度高？

师：我们再看哈尔滨和北京的最高温度，-10℃和5℃比较，哪一个温度高？

师：-15℃和-20℃，哪一个温度低？

5．让学生再次观察图和表格中的信息，并提出兔博士的问题，鼓励学生交流自己发现的其他问题。

师：同学们说的很正确，看来大家已经明白了天气预报中的数据所表示的实际意义，那么我们再一次观察第一页的图片和表格，你还想到了哪些问题？

学生可能想到的问题：

昆明和海口一年四季温度都在0度以上，温度比较高；

海口一天的温差比较大是13度；

1、书上第2页试一试

师：下面请同学们把这四个城市的最低温度从高到低排列出来。

学生在本上做题。

通过今天这节课的学习，你知道了什么，学会了什么？有哪些收获，还有什么不懂的问题？

（三）巩固新知

（五）课堂小结

板

书

设

计

生活中的负数

最低气温 最高气温

北京 -3℃ ~ 5℃

哈尔滨 -15℃ ~ 10℃

昆明 4℃ ~ 17℃

海口 19℃ ~ 25℃