夏日的海滩教学设计第二课时

《夏日的海滩》教学设计

贾春晖

教学目标；

1、

以换词的形式理解字义。

2、

运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。

3、

能有感情地朗读诗歌，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教学重点：

想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。

教学难点：

以换词的形式理解字义。

教学过程：

一、看图激趣

情境导入: 1.在上课之前，老师先和同学们一起欣赏几幅美丽的图片（出示海滩风景图片）

谁能告诉老师，在图片上你都看到了什么？

2.今天，这些美丽的海滩风景融入到了课文中，来到了我们的课堂上，用文字向我们展示了它的美丽，你们想去感受一下吗？好，下面就让我们来听一听这首诗歌。（出示课文，

同时播放音乐，师朗读诗歌:夏日的海滩）

二、品读诗歌

感悟诗意: （一）师：这是一篇什么题材的课文？下面就让我们走进诗歌，去细细品味夏日海滩的美丽。

（出示品读要求：指名读第一小节，边读边思考，在第一小节中你都感受到了什么？

1.小组内交流读文收获，教师深入组间，随机参与指导。

2.组织班内汇报:从哪里能感受到夏日的海滩很美？哪几个词让你印象深刻？

用一个词来形容天的广？海蓝到了什么程度？带着感觉读一读。

3.谁能用自己的话描述一下美丽的海滩景色？

4.看到这么美丽的夏日海滩，你的心情怎么样？带着这种感情读一读第一小节。（学生尝试有感情的朗读课文）

5.谁能读给大家听一听？

（二）师:广阔的天空，蔚蓝的大海，初升的太阳下那无边无际的金沙滩，多么令人神往！想象一下，如果你来到这样美丽的沙滩上，你会做些什么？

1.学生自由发言，抒发畅想。

2.让我们去看一看，那些孩子们在沙滩上做了些什么，自由读第二小节。

3.汇报:孩子们在沙滩上做些什么？

4.学生汇报：（掘一条长长的小河，堆一道坚固的城墙，再拾来五彩的贝壳，造成美丽的房子、凉亭、假山。

课件出示“掘一条长长的小河，堆一道坚固的城墙，再拾来五彩的贝壳，造成美丽的房子、凉亭、假山。

5.你能把画横线的词换成别的词吗？并说—说哪个词用得好？”（让学生体会这四个动词用得生动传神）

6. 字理图理解“掘”，换偏旁理解“堆”。在沙滩上孩子们还会做些什么？用动词仿写。

7. 如果是你造的房子、凉亭、假山又会是什么样的呢？（学生描绘，发展学生的语言表达能力）

8. 假如你就是在沙滩上玩耍的孩子，你的心情会是什么样的？就让我们

带着这种心情读一读这一小节吧！你体会到了什么？

9.（出示第三小节诗文），这么美丽的景色，这么好玩的游戏，此时你能有怎样的心情呢？下面就把你的心情溶入到第三小节中，用你的声音把它表达出来吧！在你读的过程中哪个词重读了呢？（学生会答多么）两个“多么

”抒发了孩子们怎样的心情？把这种心情带到这一小节。用你的朗读再次把它表达出来！

10.孩子们为什么感到快乐呢？请你用“因为……所以……”说一说。

三、感悟意境，熟读成诵

1.师：多么美丽的海滩啊，多么快乐的孩子们，现在，你们面对的就是美丽的海滩，（出示海滩图片）想不想做一回诗中的小朋友感受美丽的海滩，体会暑假的快乐呢？下面就请你小组内轮流朗读，同学间评价。

2.谁能读给大家听一听。（配乐）

四、拓展延伸，训练表达

同学们，小作者把自己在海滩上玩耍过程中的快乐表达出来了，那么你还在哪些活动中感到了快乐呢，快来说一说。（仿写）