数的顺序、比较数的大小优秀教案板书设计｜教案在线预览

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对应课文《数的顺序、比较数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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资料摘要

100以内数的大小比较长葛市八七小学李洁平教学内容:人教版小学数学教材一年级下册第42页。教学目标:1.使学生学会比较100以内数的大小,并体会比较两数大小的方法。2.培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。3.利用现实有趣的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣。重点难点:重点:掌握比较100

资料类型：教学教案文档

所属课文：数的顺序、比较数的大小

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2018-05-22 15:06:00

来源学校

学校：长葛市长社办事处八七小学

数的顺序、比较数的大小优秀教案板书设计

未知

2018-05-22 15:06:00

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关键词：数的顺序、比较数的大小优秀教案板书设计

正文

100以内数的大小比较

长葛市八七小学李洁平教学内容:

人教版小学数学教材一年级下册第42页。

教学目标:

1.使学生学会比较100以内数的大小,并体会比较两数大小的方法。

2.培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。

3.利用现实有趣的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣。

重点难点:

重点:掌握比较100以内数的大小的方法。

难点:正确比较100以内数的大小。

教学设计:

一、复习旧知

1、写出十位是7的两位数。

2、比79多1的数是();比79少1的数是()。

3、74是由()个十和几个一组成的。

二、探究新知

1.利用小棒比较两个数的大小。

(1)师展示

(2)学生个别汇报。

42里有4个十,37里有3个十,所以42﹥37.

小结:先看十位上的数,十位上的数大这个数就大。

2.借助计数器比较数的大小。

出示计数器,学生先写出计数器上的数,再比较两个数的大小。

学生汇报:十位上都是2,23个位上是3,25个位上是5,3比5小,所以23﹤25。归纳方法:十位相同,再比个位,个位上的数大就大(齐读)。

三、巩固练习

1、课本第42页做一做第1题。

2、完成“做一做”第2题,在○里填上“>”“<”或“=”。

41○45 68○78 69○69

57○56 80○90 98○89

提醒学生认真审题,要先看清楚每题中的数,再来比大小。

3、课堂活动。找出比60大的数,比60小的数。

四、当堂总结

这节课你有哪些收获?说给你的同桌听。

板书设计

教学反思

本节课针对低年级学生的特点,引导学生参与数一数、比一比、说一说等教学活动,帮助学生在活动中加深理解并掌握如何比较两位数的大小的方法,课堂设计的内容即立足于教材,也加入了有一定思维力度高的提高性练习,体现出层次性,体验到了学习数学的乐趣。

关于本教案的常见问题

Q：数的顺序、比较数的大小优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的顺序、比较数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

数的顺序、比较数的大小优秀教案板书设计