1.认识1～5教案设计

认识1~5(第一课时:认识4)

一、教材内容:

苏教版课程标准实验教科书一年级(上册)第12~14页。

二、设计理念:

由于所教学生是特殊儿童,因此对课程进行了一些修改。《认识1~3》在一年级第一学期已教授过,因此将《认识4》作为本课的第一课时。遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想。帮助学生积极主动地从周围环境及生活中获取关于数字的相关信息。鼓励学生乐意用语言与同伴交流信息。在游戏中让学生获取关于数字的相关经验,并通过语言、图片等多种方式让学生表达自己的情感,体会加法给人们带来的方便。活动中引导学生多观察、实践,让学生充分运用各种感官获得直接的经验并增加学生的生活技能。

三、学生分析:

本班里一共5个学生,全部为自闭症儿童,分别有A类学生2名、B类学生1名,C类学生2名。A类学生能够通过图片、实践学习知识,会主动思考,能够模仿教师用完整的话语来表述所学到的知识;B类学生能够理解老师的意思,会模仿老师;C类学生不会表述,喜欢图片,能够用小手指指自己所知道的事物,会学学教师的动作。由于本班全是自闭症儿童,由于视觉优势,因此课中准备任务的流程图,让孩子们能够明确所学内容。

四、教学目标:

1、知识和能力目标:

A类:能够正确的认识数字“4”,能根据生活中的具体情境熟练的找出代表4的物体数量;能正确书写4。

B类:能够认识数字4,并在老师的指导下选出四个物体;能够正确描写4。

C类:能认识数字“4”,能指一指总数为4的物体;在教师辅助下描红。

2、过程和方法目标:

通过创设情境,帮助学生把具体的实物和抽象的数字联系起来。

3、情感、态度、价值观目标:

通过认识生活中的数学问题,培养学生认真参与、积极思考的主体意识,激发学生学习数学的兴趣。

五、教学重点及难点:

1、教学重点:能理解数字4的含义和提高学生学习数字的兴趣,并能够把数字和对应的物品联系起来。

2、教学难点:学生能够初步学会描写4。

六、教学准备:

流程图、PPT、数字卡(小卡黑色“1、2、3”,大卡彩色“4”)、动物地图(子母贴练习)、描红作业纸(大小不一的田字格)、彩笔。

七、教学过程:

(一)任务激趣,复习导入

1、出示任务流程图,告知学生学习任务。

师:小朋友们,今天我们要认识一个新朋友,但是认识这个新朋友呀需要完成一些任务,我们来看一看。

(1)找找我们的老朋友(复习已学知识1、2、3)

(2)参观动物王国(认识数字4,巩固练习)

(3)谁是新朋友(学写数字4)

(4)获得礼物

师:当我们完成一个任务,老师就会奖励一个冰激凌,当你们完成任务收集满所需的冰激凌时,你们就能得到新朋友给你们准备的礼物哦。

2、任务一:找找我们的老朋友

出示ppt数字儿歌,复习已学过的数字1、2、3

完成任务奖励一个冰激凌贴纸。

【设计意图:根据自闭症儿童视觉优势特点,设计了任务流程图,让学生第一时间就清楚明了本节课他们需要学习的知识和完成的任务。同时设计了代币制这个教学策略,让学生们有学习的兴趣,激发他们学习的积极性。复习导入,温故知新。】

(二)学习新知,视觉强化

任务二:参观动物王国

1、师:我们已经成功完成了第一个任务,得到了第一个冰激凌,我们再接再厉,来完成第二个任务吧。动物王国的国王邀请小朋友们做客,我们一起去瞧瞧第一个接待我们的是谁?

出示PPT,3只美丽的孔雀

师:有几只孔雀?我们来数一数。又来了一只孔雀,现在有几只孔雀?一起再来数一数。

2、认识数字“4”

(1)读一读

(出示PPT)数字4

师:这就是数字4。请小朋友们跟老师读一读。

(2)看一看

师:请同学们看,这就是4。你们观察一下,4像什么?开动脑筋,好好想一想。(拿出红旗提示)

师:同学们的想象力真丰富。4,就像一面红旗。4的数字儿歌是:4像红旗,迎风飘。(跟读、齐读、个别读)

3、我们看看动物王国来还有哪些动物呢?每个小朋友有一份地图,你们看看是什么动物?数一数有几只?请你们找到桌面上相应的数字卡。

认一认,数一数,找一找,贴一贴,说一说:黑板上同时出示动物字母贴,请学生数一数,找出桌上的数字4(有数字1、2、3混淆),贴到动物字母贴下面,再说一说4只小猴子(或小狗、大象、小猫、长颈鹿)

●要求:

A类学生;找出老师手中相应动物的大图卡与动物数目相同的数字,会说4只XX 动物。

B类学生:能说出图片上的动物,会数一数,找出数字4,跟读4只XX动物。

C类学生:找出老师手中相应动物的大图卡与动物数目相同的数字

师:动物王国我们已经参观完了,小朋友们看到了一些小动物,认识了数字4,动物王国的国王感到非常高兴,他拿出了一个冰激凌贴纸作为奖励,他还说第三个任务大门已经为你们敞开了,快去看看吧。

【设计意图:小朋友们都喜爱小动物,通过创设游玩动物王国这个情境,让学生们认识4。从音、形、意三个方面让学生了解数字4,并且配套之前1、2、3的数字儿歌,让学生们一起记忆。游戏能激发学生学习的积极性,在巩固练习中,根据学生的视觉优势,为每个学生准备了动物地图,让学生自主探究学习,根据自身情况来回答问题,完成任务。】

(三)学写数字,完成任务

任务三:谁是新朋友

1、师:我们今天先找到了我们的老朋友数字宝宝1、2、3,又去动物王国参观了小动物,新认识了一个数字宝宝,它是几?(引导学生说4)

小结:数字4就是今天我们要认识的新朋友。(揭示课题)

2、我们已经学会了数一数、读一读,数字宝宝4说我们要学会写一写,它才会奖励我们一个冰激凌。我们一起来学着写一写吧。

出示PPT,学习描写数字4(书空描写,上电脑描写)

师:请小朋友们用彩笔来写一写,描一描(A类生书写;B、C类生描写,并且字体大。)

【设计意图:自闭症学生特别喜欢彩色的东西,因此本环节设计了用彩笔书写或描写,让学生乐意学习,并且根据学生能力的差异,让A类生自己书写,B类生描写大字体的4】

(四)复习巩固,获得礼物

师:今天我们学习了什么?

小结:今天我们学习了数字4,并且试着写一写数字4,完成了最后一个任务,冰激凌贴纸奖励给大家。冰激凌已经收集满了,看看数字4给你们准备了什么礼物?

(自制玩具礼物奖励给学生)

【设计意图:复习巩固本节课学习的知识,并且得到相应的奖励,知道努力付出能够得到回报。】

(五)布置作业

认真书写(描写)数字4

板书：

认识4 1像铅笔，细又长 2像小鸭，水中游 3像耳朵，听声音 4像红旗，迎风飘