圆柱的表面积优秀课堂实录｜教案在线预览

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圆柱的表面积栾城区冶河中心学区西留营小学教师：王立亚教学目标：1、知识与技能：让学生经历操作、观察、比较、和推理的过程，发现圆柱展开图的形状，并能正确计算圆柱的表面积。2、过程与方法：理解圆柱表面积的含义，探究计算表面积的方法。能正确运用公式计算圆柱的侧面积和表面积。3、情感态度与价值观：使学生在生

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱的表面积

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2026-02-09 10:47:36

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学校：石家庄市栾城区西留营小学

圆柱的表面积优秀课堂实录

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关键词：圆柱的表面积优秀课堂实录

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圆柱的表面积

栾城区

冶河中心学区

西留营小学

教师：王立亚

教学目标：

1、知识与技能：让学生经历操作、观察、比较、和推理的过程，发现圆柱展开图的形状，并能正确计算圆柱的表面积。

2、过程与方法：理解圆柱表面积的含义，探究计算表面积的方法。能正确运用公式计算圆柱的侧面积和表面积。

3、情感态度与价值观：

使学生在生活中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。

教学重点和难点：

重点：圆柱表面积的含义。

难点：运用公式计算圆柱的表面积和侧面积。

教具学具：

纸质圆柱模型

教学设计：

一、师生谈话，导入新课

让一节课我们初步认识了圆柱，并学习了圆柱的侧面积的计算方法，谁能说一说圆柱有什么特征？圆柱侧面积的计算公式是什么？

学生回答。

教师：今天我们一起来学习圆柱表面积的计算方法。

二、自主探究，解决问题

1、教学例三

教师：现在我们每一张课桌上都有一个圆柱形纸盒，我们把它展开，观察展开后是什么图形？

引导学生同桌合作

（1）在圆柱形纸盒上沿高画一条线，沿线将圆柱展开，让学生观察得到的是什么图形。

（2）学生指出圆柱的底面周长、高、与得到的长方形的关系。

（3）指着图形回忆圆柱侧面积的计算公式。

提问：怎样求圆柱的表面积。

小组讨论，全班交流。

学生：圆柱的侧面积加上两个底面积就是圆柱的表面积。

板书：圆柱的表面积=底面圆的面积x2+圆柱的侧面积。

2、教学例四

（1）出示例四：一个圆柱的底面半径是5厘米，高是14厘米，它的表面积是多少？

学生读题，理解题意。

学生独立解答，交流方法。

找学生说一说自己的解答方法。

（2）完成第31页“试一试”。

学生自己独立解答，然后班内交流计算方法。

（3）拓展延伸

出示教材第31页“试一试”

讨论：做无盖圆柱的铁皮桶，需要用铁皮的面积就是算圆柱哪几个面的面积？为什么？

独自完成后，交流算法。

三、巩固练习

学生独自完成第31页练一练。

四：教师总结

这节课我们学习了什么？

怎样求圆柱的表面积？

我们在计算时需要注意什么？

板书设计：

圆柱的表面积

圆柱的表面积=底面圆的面积x2 +圆柱的侧面积

例3：

（1）侧面积：5x2x3.14x14=439.6（平方厘米）

（2）底面积：3.14x5x5=78.5（平方厘米）

（3）表面积：439.6+78.5x2=---------（平方厘米）

关于本教案的常见问题

Q：圆柱的表面积优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱的表面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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