2　鸟鸣涧PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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人教版十二册《鸟鸣涧》教学设计广东省广州市黄埔区禾丰小小学汤玉芳一、教学目标:(1)有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗;(2)了解诗意,体会和领悟诗句意境(3)合作交流,掌握自学古诗的方法二、教学重难点感悟诗人的意境,领悟静中有动,动中有静的反衬写法。教学课时:1课时教学过程:第一课时:三、学习古诗《鸟

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人教版十二册

《鸟鸣涧》教学设计

广东省广州市黄埔区禾丰小小学汤玉芳

一、教学目标:

(1)有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗;

(2)了解诗意,体会和领悟诗句意境

(3)合作交流,掌握自学古诗的方法

二、教学重难点

感悟诗人的意境,领悟静中有动,动中有静的反衬写法。

教学课时:1课时

教学过程:

第一课时:

三、学习古诗《鸟鸣涧》。

(一)、导入

1.同学们,我们学过很多古诗,大家平时一定积累了不少古诗,谁来分享一下自己喜欢的古诗?

2.老师已经感受到同学们对古诗的喜爱之情了。让我们带着对诗歌的热情走进诗歌感受诗歌。望着一轮明月,不同的诗人有不同的情怀,唐代诗人王维对山中明月情有独钟并写下了《鸟鸣涧》这首诗。(板书:鸟鸣涧,请大家齐读课题) (二)、新授

1、释题目:“鸟鸣涧”是一个地名,为云溪风景之一。“涧”是指夹在两山之间的小溪。唐代诗人王维是如何描写鸟鸣涧这个地方的呢?让我们一起来学学。

2、熟读古诗:

(1)自由读古诗。

(2)读通读顺读出节奏。

四.理解诗句意思。

1﹑自由发言,引导学生与文本对话,理解诗句意思。

(1)﹑寂静山村,人已入睡,在这样的夜里,周围的一切都显得那么——宁静。(板书:夜静)后来诗人听到了——鸟鸣(板书:鸟鸣),诗人认为是什么使鸟儿受惊了呢?(月亮出来,照亮了大地)诗人没有直接描写月亮,但是却说月亮出来后使鸟儿受到了惊吓,那你认为这月亮是什么样的呢?(肯定分外明亮,板书:月明)你认为这声音破坏了原先那种宁静安逸的意境了吗?(没有,有静有动,反而是更加使诗人陶醉于其中)你认为这样的环境怎么样呢?这时候,如果你置身其中,你的心情又会如何呢?(板书:境美)

(2)﹑展开想象,再现诗人诗中所描绘的景象,并和同桌交流:说说你看到的和想到的情景。

五、悟诗景

过渡语:在这样的情境中,诗人深深陶醉了。在读这首诗的时候,你认为应该

怎样读呢?(舒缓,悠闲,沉醉)谁来读读?(引导学生反复诵读古诗)

读古诗,想象画面(你喜欢哪一句——诗美,你描绘的景色也美)

(4)﹑请闭上眼睛,听老师吟诵这首诗,在头脑中再现诗中描写的情景。

(这样的景色,给你一种什么感受?——板书:山中月夜静从哪里能体会出?) (5)、听着配乐诵读古诗。

六、总结升华。

同学们这节课中我们在大诗人王维的笔下感受到了月夜下鸟鸣涧的静谧和幽美之境,流连其中不舍离去,自古明月就是诗人吟诵之物,同学们也试着为明月写一写诗。

板书设计:

《鸟鸣涧》

唐王维

山中月夜

美静

关于本教案的常见问题

Q：2　鸟鸣涧PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　鸟鸣涧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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