圆柱的表面积教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《圆柱的表面积》教学设计教学内容:冀教版小学数学六年级下册30页—31页。教学目标:1.使学生经历认识圆柱展开图,掌握圆柱体表面积的计算方法,能根据实际情况正确地进行计算,培养学生解决简单的实际问题的能力。2.进一步培养学生观察、分析和推理等思维能力,发展学生的空间观念。教具学具准备:学生准备一个能

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱的表面积

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2018-04-25 11:12:00

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学校：石家庄市栾城区南高小学

圆柱的表面积教学设计(第一课时)

未知

2018-04-25 11:12:00

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关键词：圆柱的表面积教学设计(第一课时)

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《圆柱的表面积》教学设计

教学内容:冀教版小学数学六年级下册30页—31页。

教学目标:

1.使学生经历认识圆柱展开图,掌握圆柱体表面积的计算方法,能根据实际情况正确地进行计算,培养学生解决简单的实际问题的能力。

2.进一步培养学生观察、分析和推理等思维能力,发展学生的空间观念。

教具学具准备:学生准备一个能展开的圆柱体。

教学重点:圆柱表面积的含义。

教学难点:能根据实际情况正确地进行计算。

教学过程:

一、复习导入

1.圆柱的特征。

提问:圆柱有什么特征?

2.计算下面圆柱的侧面积(口头列式):

(1)底面周长6.2厘米,高4厘米。

(2)底面直径4厘米,高3厘米。

(3)底面半径2厘米,高4.5厘米。

3.提问:圆柱的一个底面面积怎样计算?

4.引入新课。

我们已经会计算圆柱的侧面积,那么怎样计算圆柱的表面积呢?这节课就学习圆柱的表面积计算,(板书课题)

二、教学新课

1.认识表面积计算方法。

(1) 请同学们拿出圆柱来看一看,想一想圆柱的表面积包括哪几个部分,然后告诉大家。指名学生拿出圆柱,边指边说明它的表面包括哪几个部分。

(2)教师演示。

出示教具,把表面全部展开,看一看得到什么图形,全班讨论。明确圆柱表面包括一个侧面和两个相等的圆。(出示多媒体)

(3)得出公式。

请同学们看着表面展开的图形说一说,圆柱的表面积应该怎样计算?

板书:圆柱的表面积=侧面积+底面积x2。

2.教学例。

出示多媒体,学生读题,理解题意。

指名一人板演,其余学生自做。集体订正。

让学生说出自己的想法以及每一步的具体含义。

教师小结:要求圆柱的表面积,必须先求出它的侧面积和两个底面积三、尝试练习。(出示多媒体)

1、做“练一练”第1题。指名一名学生板演,其余学生做在练习本上。

集体订正。

2.试一试

学生读题。提问:这道题实际是求什么?这里求表面积与1题有什么不同?(这个水桶没有盖,只求侧面积和一个底面积)

指名学生板演,其余学生做在练习本上。

集体订正。

教师小结:求表面积时,根据实物的实际需求,求表面积。

四、拓展练习

李师傅用白铁皮制作直径是1分米、长是1米的烟囱。制作25节,大约需要白铁皮多少平方米?(接缝处按1厘米计算)

学生理解题意,“接缝处按1厘米计算”意思。全班交流。

一名板演,其他学生独做。(可留为课下作业)

五、课堂小结

这节课你学到了什么?

总结:求圆柱表面积在实际应用中,要注意题里的实际情况,弄清什么时候要侧面积加两个底面积,什么时候要侧面积加一个底面积,什么时候只要求侧面积。

多媒体显示:圆柱表面很好算,两底加侧得全面。

侧面就用底乘高,圆的面积是底面。

两底之和你来算,准确数据立显现。

关于本教案的常见问题

Q：圆柱的表面积教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱的表面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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