2　鸟鸣涧优秀教案案例

教材分析：

《鸟鸣涧》这首诗是人教版六年级下册“古诗词背诵”中的第二首诗歌。这首诗歌描绘了一幅春季月夜山景图，春夜，深山空旷，万籁无声，桂花从枝上飘落的声息。忽然，一轮明月破云而出，幽柔的清光洒满山林。被月色惊扰的山鸟，时而啼鸣与深涧中。诗人以花落、月出的动态和鸟鸣的声音，非常生动深刻而细致传神地表现出月夜的清幽娴静。

学情分析：

对于六年级学生，他们已学过一些古诗，初步掌握了一些学习古诗的方法。所以学习这首诗应重点引导学生感悟语言，体会感情，欣赏意境，培养感悟能力、表达能力。根据学生实际、教材特点和课程标准，我确立了以下教学目标：

1、

采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境；

2、

感受诗人对大自然的热爱，学习诗人热爱生命、热爱大自然的态度，有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗；

3、

自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法。

教学重难点：

1、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境；

2、自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法。

设计思路：

教学中，力求体现“初读解题知作者——细读讨论明诗意——诵读想象悟诗情”的设计思路，同时也注重学生自学能力的培养，充分体现“授之以渔”的过程。

教学过程：

一、趣味导入

1.同学们,你们都喜欢古诗吧?大家平时一定积累了不少古诗,今天,老师要考考大家,咱们来看图猜古诗、背古诗,怎么样?敢不敢试一试?谁如果猜出了是哪首古诗,就站起来大声背给大家听。

2.老师已经感受到同学们对古诗的喜爱之情了。望着一轮明月,不同的诗人有不同的感受。唐代诗人王维描写山水的诗歌很多,尤其对明月情有独钟,他写的《鸟鸣涧》就描绘出了一幅山村月色图。这节课,就让我们走进诗人王维的《鸟鸣涧》,来学习这首与明月有关的古诗。(板书题目:鸟鸣涧) 二、学习古诗，品味诗情

1、

学生自由读诗后，找学生品读。

2、学生再根据诗的节奏来读，老师给予指导，并范读。

3、讲授学习古诗的方法：从知作者——解诗题——晓诗意——明诗情——悟诗境几个方面来学习。

4、了解诗人王维：

王维

（701-761）盛唐时期的著名诗人,字摩诘，唐代著名山水田园诗人,与孟浩然合称“王孟”，其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。本诗作者觉得友人皇甫岳居住的地方环境优美，风景如画，所以作了这首诗送给友人。

5、解诗题：

"鸟鸣涧"是一个地名，为云溪风景之一，品读《鸟鸣涧》,想想古诗描写了怎样的景象? 6、.自由发言,引导学生与文本对话,理解诗句意思。

寂静山村,人已入睡,在这样的夜里,周围的一切都显得那么——宁静。(板

书:

夜静)后来诗人听到了——鸟鸣(板书:鸟鸣),诗人认为是什么使鸟儿受惊了呢?(月亮出来,照亮了大地)诗人没有直接描写月亮,但是却说月亮出来后使鸟儿受到了惊吓,那你认为这月亮是什么样的呢?(肯定分外明亮,板书:月明)你认为这声音破坏了原先那种宁静安逸的意境了吗?(没有,有静有动,反而是更加使诗人陶醉于其中)你认为这样的环境怎么样呢?这时候,如果你置身其中,你的心情又会如何呢?(板书:境美) 7、明诗情：

展开想象,再现诗人诗中所描绘的景象,并和同桌交流:说说你看到的和想到的情景。

在这样的情境中,诗人深深陶醉了。在读这首诗的时候,你认为应该怎样读呢?(舒缓,悠闲,沉醉)谁来读读?(引导学生反复诵读古诗) 8、悟诗境

王维的诗作人们非常推崇,后人对其诗作的评价是“诗中有画,画中有诗”,你认为这样的评价如何呢?请闭上眼睛,听老师吟诵这首诗,在头脑中再现诗中描写的情景。

三、拓展训练

1、现在，我由你们的学习伙伴变成了这场古诗挑战赛的主持人。哪个小组做好准备了？你们选择几星题？派个代表，小组成员可以站起来相互补充。三星题--背诵古诗《鸟鸣涧》（怎样背诵才能静--声音轻，速度慢）；四星题--说说带点词语意思；（人闲--人寂静心闲；空--空荡荡，没有人；时鸣--不时鸣叫几声）五星题--读古诗，想象画面（根据诗句描绘景色）

在朗朗的读书声中，我们结束了今天的古诗挑战赛。我要祝贺每一位同学，你们不仅学会了《鸟鸣涧》，还掌握了一种自学古诗的方法，所以每位同学都是今天的获胜者！

2、阅读课外的两首关于月亮的古诗，和这一首诗做个比较。

四、小结

同学们，古人云：“腹有诗书气自华!”感兴趣的同学课下可以继续搜集，美美得读一读，也试着为明月写写诗。

板书设计：

《鸟鸣涧》

唐 王维

山中月夜

境美 夜静

教学反思：

教学中，曾有一个学生质疑：这首诗到底描写的是哪个季节？引导学生分小组讨论、交流。还是有歧异。我耐心地引导学生通过查字典理解“桂花”的含义。学生通过查字典并结合诗的内容最后一致认为写的是春天这个季节的景色，其实我们都知道，桂花，又名木樨，属于常绿小乔木或灌木，花小，白色或暗黄色，有特殊的香气。我们常听到的一般是秋天的桂花。但是它分为不同的种类，有：春花、秋花、四季花等不同种类。所以诗中所描写的桂花是在春天，这并不矛盾。学生们情绪高涨，课堂教学也进入佳境。