新来的王老师PPT配套优秀教学设计内容

《新来的王老师》教学设计

柳林县薛村镇高红小学 王国海

教学目标

1、让学生反复读文，学习字词，把握课文内容，读懂课文。

2、使学生抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。

3、激发学生对老师的热爱之情。

学习目标：

1、朗读课文，了解课文内容。

2、分角色朗读课文，体会文章思想感情。

教学重点：分角色朗读课文，体会文章思想感情.

教学难点：体会文章思想感情。

教学准备：多媒体课件

2、预习要求

（1）利用工具书读通课文，自学文中的生字词语，归纳课文主要内容。

（2）用自己喜欢的方式，再自主搜集了解的“差生档案”资料。

一、

导入揭题

同学们，在生活中，我们常常会遇到一些不顺心的事或一些挫折、磨难，一定有很多人给过你支持、帮助与鼓励、

给你勇气、给你自信......，那么今天我们就请来了一位“新来的王老师”他就是一位会鼓励和支持学生的新老师。我们走进课文。

板书课题：新来的王老师

过渡：新的王老师来啦，大家细细默读课文，去了解这位特殊的老师吧。

抓字词：

1、我会读

撇撇嘴

折叠

自顾自

齐刷刷

大踏步 差生

哄堂大笑

前仰后合

资质平庸

工工整整

差生

2、课文主要讲了一件什么事？

（课文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上，提问差生蔡林引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份差生档案，鼓励蔡林好好学习的事。）

3、新来的王老师给“我”留下的第一印象是怎样的？（用文中的一句话说说。）

二、明确学习目标（相机明确）

三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我

（一）朗读课文、了解蔡林

让我们一同走近蔡林，解读蔡林。

学习要求（—）：

1、速读课文1—15自然段，用自己喜欢的符号标注出文中王老师与蔡琳同学对话的语句，同桌或小组分角色有感情地朗读.

2、学生自学，教师巡视指导

3、检查学习效果

（1）抽生分角色朗读蔡林和老师的对话。

（抽生回答以下三个问题，并找出文中与三个问题相关的句子读给大家听。相机指导感情朗读）

（2）蔡林在同学心目中是个怎样的学生？

（3）蔡林自己认为自己是个怎样的学生？

（4）新来的王老师认为蔡林是个怎样的学生？

（二）续读课文，解读蔡林

过渡：自认为是差生的蔡林，王老师还想和他多说些什么，上课铃响了，王老师只好让他回教室上课，放学时王老师等在校门口，递给他一封信，蔡林拿起信自顾自走了，他忍不住拆开了信，想知道信里写了什么吗？就让我们和蔡林一起打开这个神秘信封。

学习要求（二）

1、找出文中信的内容读一读，说说王老师送给蔡林的“差生档案”中写的是什么？

2、学生自学，教师巡视指导

3、检查学习效果

（1）抽生朗读“差生档案”内容。

（2）请同学谈谈自己的感悟。

（3）面对蔡林，王老师都做了些什么呢？

（4）这是一个 的老师。

（5）蔡林同学发生了怎样的改变？你从中读懂了什么？

交流体验。

文中讲述的故事在你身上发生过吗？请与同学交流类似的经历，并谈谈你的感想。

四、当堂训练

小练笔

同学们，六年的小学生活即将结束，一定有很多老师给过我们支持、帮助与鼓励。在即将离开恩师的时刻，我们最想对他们说些什么？

或者在生活中，我们常常会遇到一些不顺心的事或一些挫折、磨难，一定有很多人给过你支持、帮助与鼓励、给你勇气、给你自信......此时此刻，你最想对他们说些什么？

请以“××，我想对您说”为话题，用简单的一段话写下你内心最真挚的话语。

五、学习反思

教师口述学习目标，引导学生反思是否达到。

六、板书设计

新来的王老师

自卑

新来的王老师

帮助、鼓励自信

蔡林