信息窗三（6—10的认识）ppt配用优秀获奖教案

一年级上册数学8和9认识的教案

一、教学目标

（1）通过观察、数数、实际操作等活动认识数字8和9这两个数字，正确地数出数量是8和9的物体，能正确地读写8和9。

（2）知道8和9以内数的顺序，会比较它们的大小。

（3）进一步理解基数和序数的含义。

（4）培养学生有序地看图，有序数数的方法及用数学的语言表达图意的能力。

（5）让学生感受到数学与日常生活密切联系，体验学数学的乐趣。

二、教学重点、难点

教学重点：能正确数出数量是8和9的物体的个数，会读写数字8和9。

教学难点：掌握9以内数的顺序和比较大小，正确区别8、9的基数和序数的意义，正确规范书写8和9。

三、教具准备

口算卡片，小棒，动物图案，磁铁

四、教法：1、探索发现法2、示范法3、实际操作法

五、教学过程

1、复习旧知

首先让学生回忆下已经学过哪些数字，有0-7，然后进行7以内的数学口算训练，用卡片准备好算式：3+4=

4+2=

6-3=

6-1=

1+5=

7-6=

5+2=，完成练习后再让学生读一遍。

2、新授

（1）谈话导入:同学们我们学习了0-7这些数字，今天老师就带你们认识两个新的数字朋友，好不好？板书8、9的认识

（2）让学生从上到下，从左到右观察书本50页的图，学习数8和9，有8个大字，9盆花，

8朵花，8个小朋友，9个人，8棵小树，9只蝴蝶，然后用小棒再摆一次8，然后再添上一根就是9，让学生上讲台摆一摆并数数。

(3) 学习8和9的写法，先在黑板上写上8、9，让学生上黑板写写，看笔画对不对，再教学空中写8、9，保证学生规范书写，然后完成书上51书写的练习。

（4）出示直尺，让学生添上7后面是几和几，教8和9的数序，大声念0-9顺的数序及反过来的数序，并提问:7的右边是几，8在几和几的中间，9的相邻数是几

（5）运用直尺教授8和9的大小比较，0-9的顺序是从大到小，那9-0的顺序就是从小到大，那这把尺子上比9小的数就是在左边的数，提问：7添上1是几，7比8少几，比8大的数是几，然后让学生完成书上比较8、9大小的题目。

（6）学习“几”和“第几”。让学生先读书上51页动物图的题目，认识字及理解题意，再让学生独立完成

3、做游戏巩固“第几”,用教师准备的动物卡片请学生上来贴位置，完成小黑板上设计的练习

4、全课总结：同学们，今天我们又认识了8和9两个数字朋友，我们知道了8和9的写法，顺序，大小及位置。

四、布置作业：

完成书上54页1-3题的练习

五、板书设计

本节课的练习安排的是设计的练习和教科书第51页的课堂练习。第一题让学生巩固1-9的顺序，学会正数和倒数。第二题，学会比较8和9的大小及学会规范书写。本节课的板书设计主要是突出8、9的认识，左边写上新课的内容，右边是练习巩固，简单而突出重点。

六、教学反思:

１、在教授新课时可以让学生说一说与8和9有关的物，这样让学生从抽象的数回归到现实，让他们感觉到与生活息息相关,还有就是在新授时要多提一些问题进行巩固。

2、上课过程中，应注意整顿课堂纪律，多运用到口令语，比如1234，端正姿势。5678，闭上嘴巴。整顿一下纪律。

3、在授课过程中注意和学生眼神的交流，要让学生时刻感受到老师在关注着他们。