8.认识6～9练习优秀教学设计｜教案在线预览

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时间：2017.1019 授课教师：张璐班级：109 课题：《8和9的认识》杨冬梅：让学生体验到整个数学化的过程。最后让学生说说在生活中8还可以表示什么？用8来说一句话。9呢？又完成生活化的过程。学生体会到数学来源于生活，又回归于生活向万盛：利用游戏的形式突破基数与序数概念的难点。米卫蓉：教学穿插有

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所属课文：8.认识6～9练习

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学校：龙山县第五小学

8.认识6～9练习优秀教学设计

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关键词：8.认识6～9练习优秀教学设计

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时间：2017.1019 授课教师：张璐

班级：109 课题：《8和9的认识》

杨冬梅：让学生体验到整个数学化的过程。最后让学生说说在生活中8还可以表示什么？用8来说一句话。9呢？又完成生活化的过程。学生体会到数学来源于生活，又回归于生活

向万盛：利用游戏的形式突破基数与序数概念的难点。

米卫蓉：教学穿插有趣的游戏，激发学生学习数学的兴趣，并且激励他们参与到游戏中来，学会0～9各数的顺序和大小。

李

洁：通过有趣的练习题，让同学们更深入的学习和理解今天的主要内容。

向

宇：张老师把8和9的写法作为重点，在剩余的时间里用了大部分时间教会学生8和9的写法。

王玉蓉：如果把小花朵按照点子数摆放，也许同学们会更容易看出来7、8、9的大小关系，也可以教会他们有规律的摆放更容易、更快知

道有几个点子数。

向

婕：稍微加强主板书的突出，导向性更强。

胡黎明：张老师整节课能够立足于学生的主体发展，重视学生的主动参与、合作交流。在教学过程中，以学生的观察、发现、交流、为主线，让学生在看、说、想中认识和理解有关8和9的知识。

关于本教案的常见问题

Q：8.认识6～9练习优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.认识6～9练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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