天山牧场教学实录与评析

《7—2 天山牧场》教学设计

士英小学

李凤英

教学目标; 1、学习生字“疆”，在各种读文中了解课文的主要内容。 2、联系上下文理解词、句、段的意思，体会“镶”、“镀”等”词语在表现天山牧场的迷人风光时所起到的作用。 3、

通过学习课文，

感受天山牧场的迷人风光及生活在这里的牧民热情好客、

生活幸福，体会作者对天山的热爱之情。 教学重点：联系上下文体会“镶”、“镀”等”词语在表现天山牧场的迷人风光时所起到的作用。 教学难点：通过课文，感受天山的人和景。 教具准备：多媒体课件 教学方法：读中悟 教学时数：第二课时 教学过程： 一、

复习导入 1、认读易混字

2、多音字注音组词

3、“疆”字的字理解读和识记

这节课，让我们再一次走进作家碧野的美文——天山牧场，感受那里的奇特之美和别样风情。

（板书课题）齐读课题。

二、理解课文 1、课文学习的金钥匙（出示图片）

2、配乐分段朗读，理清段落

3、通过上节课的学习，谁愿意告诉老师这篇课文主要描写了天山牧场哪两方面的内容？1—4 自然段：牧场景色 5——7 自然段：牧民生活（板书：牧场景色和牧民生活） （二）动静结合，感受草原诗情画意的天然美 1、首先我们来学习课文的 1—4 段：牧场景色。 2、读 1 自然段，思考：课文介绍了牧场的什么？

（课文介绍了牧场的位置和主要景色）认识顿号及作用。 3、浏览2——4自然段，找你喜欢哪句话，哪个词，画一画，读一读，同学间互相说一说。

学生喜欢的词句要重点体会：点缀、镶、齐等词。

大屏幕出示：

墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了两道富丽的花

边。 （1）体会加点词语。

特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊，红羊，在太阳下就象绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。 （1）体会此句 （2）

找出其他比喻句，在书中画下来。这个比喻句中的象征词是什

么？

(3) 风从远处送来银铃似的叮当声，那是哈萨克牧女们缀满衣角的银饰在风中击响。

这句话运用了什么修辞写法？

比较句子：

那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊，红羊，在太阳下就

像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。

这两个比喻句，描画了草原的多姿多彩、

生气活现的壮美以及时时响彻在草原的清脆的声韵之美。 三、品味草原的乐趣无穷 1、天山牧场不仅景色奇特、优美，淳朴善良、热情好客的牧民们也过着快

乐、幸福的生活，下面，我们体会牧民美如画卷的生活，学习5——7 自然段 2、大屏幕出示句子：

落日的红光映射到这辽阔的牧场上，形成一个金碧辉煌的世界，蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红。

加点字：镀

金碧辉煌（形容建筑物异常华丽，光彩夺目。）理解“金碧辉煌”的意思，体会作者用词之妙。 比较句子：

墨绿的原始森林和鲜艳的野花，

给这辽阔的千里牧场镶上了两道

富丽的花边。“镶”和“镀”准确而形象地表现了草原自然风光的奇绝之美。 3、分析第六自然段，从中体会出什么？

4、小结：

作者通过写以上牧场的黄昏美景、牧民的热情好客以及欢度夜晚的场面，表现了牧民们幸福美满的生活。

5、核心思想：作者对天山牧场的喜爱和对祖国山河的热爱之情。

6、播放视频感官强化

四、妙笔生辉，探究衬托的写法

五、精彩总结生化主题

六、延伸拓展： 1、本文节选自碧野的《天山景物记》，他原文中的小标题是《迷人的夏季

牧场》，选入本课时做了相应的的修改。准备课的过程中，老师在网上看到这样一段话：2008 年 5 月 30 日上午 6 时 30 分，92 岁高龄的“人瑞”级作家碧野去世了！他的一篇《天山景物记》令多

少人对天山风情神往不已。正是他那色彩斑斓的语言，那深情款款的细腻描绘，

让几代人记住了天山“稀有的美丽”和“无限温柔的感情”

。

建议同学们课后查找原文《天山景物记》仔细读读。 2、国学诵读，搜集的有关描写草原的诗句 板书设计： 天山牧场

牧场景色

——奇美 牧民生活

——幸福 喜爱之情