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美丽的夏天作文指导教学设计李合中心小学校常雪松教学目标:1、掌握描写景物的方法,体现夏天景物的特点,完成习作。2、在习作中运用恰当生动的描写方法和修辞手段,锤炼自己的语言,提高表达能力。3、描绘出夏天的美丽画面,表达出对大自然的喜爱之情。重点难点:引导学生把观察到的夏天有重点的描绘出来,要写出自己的

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美丽的夏天作文指导

教学设计

李合中心小学校

常雪松

教学目标:

1、掌握描写景物的方法,体现夏天景物的特点,完成习作。

2、在习作中运用恰当生动的描写方法和修辞手段,锤炼自己的语言,提高表达能力。

3、描绘出夏天的美丽画面,表达出对大自然的喜爱之情。

重点难点:

引导学生把观察到的夏天有重点的描绘出来,要写出自己的真情实感。

教

具:

课件。

教学方法:

直观演示、启发引导、讨论交流

教学过程:

一、谈话激趣,引入课题

今天我们共同来上一节语文课,在没学习新课之前谁愿意说一说,在一年的四季当中你最喜欢哪一个季节,为什么?

夏天真的是一个美好的季节,今天这节课就让我们共同

来交流一下怎样来写好“夏天”。

二、从不同的角度感受夏天

1、感受夏天的热

师:要写好夏天,就应该了解夏天,每当你眼前出现“夏天”两个字,你的第一感觉是什么呢?

生:————

师:真的是这样吗?让我们一起来感受一下(课件播放夏天炎热的场景)

师:此时此刻你想到了哪些描写夏天炎热的词语。

生:————

师:当火辣辣的太阳炙烤着大地的时候你又发现了什么?见了此情此景你有什么话想说?

2、质疑,引出夏天的美

夏天既然这么热,为什么还会有人喜欢它呢?

3、直观演示,引导学生说出夏天的美写出夏天的美

夏天真的很美吗?让我们再次走进夏天去感受一下(课件出示夏天的美景,让学生说出夏天的美)

此时此刻你们觉得夏天美吗?想不想用一段话来写一写它的美?

4、体会夏天的休闲

除了这些你还从哪些地方找到了夏天的美,可以同桌交流一下。学生汇报交流,说出夏天的生活美。

5、发现夏天的多变(出示课件)

看来夏天不但景色迷人,而且人们的生活也很休闲,可是天有不测风云,明明正是艳阳高照,可是一会儿就会电闪雷鸣下起大雨,正当我们一筹莫展时,你又会发现天边出现了一道美丽的彩虹,由此可见夏天又是什么样的呢?

生:————

6、引导学生说出夏天的特点

现在谁能说一说你眼中的夏天都有什么特点?

三、鼓励学生描写夏天

师:可见夏天真的像一个调皮的孩子,如此的多变,老师相信细心观察过后,你一定会发现它的迷人所在,想把你眼中的夏天描绘出来吗?

生:————

四、明确习作要求:

1、品读习作要求

要完成一篇好的习作,首先应该明确习作的要求,你们想知道这次习作的要求吗?让我们共同来品读一下。

2、明确写作方法

了解了习作的要求,我们还要注意写作方法,大家一起回忆一下,在我们学过的描写夏天的文章中,他们的写作方法有什么特点?

生:————

五、范文赏析

课前老师为大家搜集了了两篇范文,让我们一起来欣赏下,看一看他们是怎样描写夏天的。

六、练习写作

从大家的表情当中老师发现你们已经迫不及待的想描写夏天了,老师相信你们是最棒的,现在可以行动起来,写写你们心中的夏天。

小结:

同学们下课的铃声就要敲响了,无论今天的习作你完成的好与坏都是一种收获,下节课让我们在来共同完善它好吗?

板书设计:

夏天

炎热的

美丽的

悠闲的

多变的

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