Unit 1 How many?优质课一等奖

教学设计

教学目标：

㈠语言知识目标：1. 学会运用A：How many? B: One/ Two/ Three/ Four/ Five/ Six/ Seven/ Eight/ Nine/ Ten. 问答数量在10以内的实物。2. 初步感知并理解句型：How many+具体物品？

㈡情感态度目标：1.能够培养乐于用英文数数及询问数量的意识。 2.能够乐于开口说英语表达并提升自信。

教学重难点：three/ five/ six/ seven的发音。

教法与学法：1. 教法包括情境创设、讲授法、游戏教学。

2. 学法包括小组合作法，自主探究法。

学情分析：

1.

一年级的小朋友大部分都在小学前或多或少接触过英语，基本都能够读得到英文1到10，但是基本不能认读单词。

2.

小朋友们的模仿能力和学习理解能力相比较同等年龄的小朋友都比较强。

3.

经过三个多月的英语学习，小朋友们已学动物单词包括panda/ bird/ cat/ dog; 教室内物体单词包括classroom/ desk/ chair/ pencil/ pen/ book/ ruler/ schoolbag。此外，小朋友们对复数的概念有一定的接触。因此在本课教授中，会以数各种动物的情景来引入新知识，并且在最后扩展操练时让小朋友们以问答教室里物体数量来巩固复习。

教材分析：

教学内容是外研社一年级起的新标准英语Module8Unit1,是功能型和交际型为主的课程，旨在让学生学会互问物体数量（10以内）。

教学过程: 一、

Greeting(问好) 1.

与同学们打招呼：

T: Class begins, stand up. Hello, boys and girls. How are you today? ... Sit down, please. 2.

分组

T：Today, I will divide you into 4groups. You are group1/ 2/ 3/ 4.

二、

Warming up(课前准备) 1，唱儿歌（I Am A Cat）并给与表现好的大组奖励。

T: Now let’s chant together. Stand up! Are you ready?......Well done. A panda for you. 2.

从猫过渡到企鹅并播放关于数企鹅数量的音乐视频（引入主题，提升学生学习兴趣）

T: Boys and girls, do you like cats? …… Me, too. I love penguins, too. Look, what’s this? Now, let’s listen to a song and tell me what you hear.听然后告诉我你

听到了什么。Okay, today we are going to learn numbers 1 to 10. 三、Presentation(新知呈现) 1. ⑴

通过数图片上的企鹅教授数字1-5 ①Look, how many penguins are here? 请学生回答并呈现答案。教授one的读音，引导会认one的写法。

②How many? Hands up. 请学生回答并呈现答案。教授two的读音，引导会认two的写法。

③Look, How many? 请学生回答并呈现答案。教授three的读音，引导会认three的写法。重点强化three的发音口型并进行充分的发音练习与纠正，单个抽同学读以及一组一组读，并给与发音好的大组奖励。

④Look, how many ? 请学生回答并呈现答案。教授four的读音，引导会认four的写法。

⑤How about this picture? 请学生回答并呈现答案。教授five的读音，引导会认one的写法。重点强调v的发音位置并进行一排一排操练，给与发音标准，整齐，声音洪亮的大组奖励。若发音问题大，可以由让小朋友听音辨别正误的方式提升他们对发音的认识。

1.

⑵卡片快闪+小游戏find the missing number+小老师教读（复习巩固1-5）

①

快速闪现不同数量的动物卡片，让全班同学一起抢答，巩固复习1-5的读音。

②

做游戏find the missing word. 让小朋友们数其中四幅图的动物来说哪个数字没有读到，在游戏中强化记忆。重点训练3和5。

③

请小老师教读：老师说数字，学生找黑板上的卡片，找得又快又准确的同学可以当小老师教读，本活动主要是带着同学强化单词认读。

2.

⑴通过数动物园鸟林中的动态变化的小鸟教授6-10 ⑥ Let’s go to the bird park. Look, how many birds? ... Let’s count. 请学生回答并呈现答案。教授six的读音，引导会认six的写法。强调发音并且一大组一大组操练。

T:kkk sss ks ks six i i six ⑦Now，a bird flies in, how many birds? 请学生回答并呈现答案。教授seven的读音，引导会认 seven的写法。和five进行类比学习，注意v的发音。并请小老师教读两边。

⑧Now, the bird flies in, how many? 请学生回答并呈现答案。教授eight的读音，引导会认eight的写法。

⑨Another bird flies in, how many? 请学生回答并呈现答案。教授nine的读音，引导会认nine的写法。重点强调nine的发音口型。

⑩How many birds now?

请学生回答并呈现答案。Let’s count. 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.教授ten的读音，引导会认ten的写法。

2. ⑵小游戏Let’ ssay.(复习巩固6-10) Ppt上面快速闪现数字，请小朋友抢答并给与该组奖励，让学生巩固6-10的读音，活动由易到难，从一个数字到两个数字。游戏后带读单词1-10做巩固并认

读，同时也为报数做准备。T: Let’ s read together.1.2.3……10.

2.⑶报数游戏：以开小火车的方式报数1-10，让小朋友复习的同时，提升注意力。 T:Now, let’s say numbers 1 to 10.From you…

2.⑷唱歌：关于企鹅数量的歌（承上启下）

3.

⑴

教授How many? 放企鹅歌曲截图，问Look, how many penguins?....教授how many的读音，引导会认how many的写法。通过大小声的游戏巩固掌握熟悉。

放不同企鹅图，引导学生问问题并回答数量。T: Now, group 1 and 2, you ask, group 3 and 4 answer. 再交换问答。

3.⑵问答活动Let’s count. 通过比手指互相问来操练巩固问数量的句型并回顾1-10.（①我问，他们答②老师和一个学生互相问③同桌两个同学一组操练④请四组同学展示）

四．知识扩展

1. 知识呈现

通过展示小鸟的图片，由bird引导birds的复数概念，并进一步初步感知How many+单词复数的概念。用TPR的方式引导熟悉句子并进行问答。

通过展示小狗和熊猫的图片，由dogs和pandas引导出 How many dogs/ pandas?对该句型进行巩固。

2. ①请小朋友们根据提供的教室图片里所看到的东西用How many…?进行提问

②

让小朋友们根据图例或者自己身边的东西与同桌互相问答并请两组小朋友展示。

五．Homework(课后作业) 请小朋友们回答班级后，通过自己所拥有的东西与小伙伴互相问答。

六．评比出表现最好的一大组，并给与表扬，发小礼物。