欣赏　森林中的铁匠（片段）教学设计一等奖

二年级上册音乐《森林中的铁匠》教学设计

教材分析

本节课选自人教版小学音乐二年级上册第三单元，第三单元的单元主题是“劳动最光荣”。本节课要学习的乐曲《森林中的铁匠》是三首著名的描绘性标题乐曲之一，在本单元中起突出主题的作用。本节课共分三部分内容：听赏乐曲——感知乐曲——表现乐曲。

一、教学目标: 1.情感态度价值观：通过学习乐曲，培养学生的自信心和合作精神。激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养学生聆听音乐的良好习惯。感受乐曲欢快的情绪，喜欢波尔卡舞曲风格。

2.过程与方法：在体验、模仿、合作中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐。感知波尔卡舞曲的风格特点。

3.知识与技能：通过欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，感受理解乐曲所塑造的音乐形象。编创动作随音乐参与表现。能听辨出速度的变化，并用打击乐器为歌曲伴奏。进一步培养学生的注意力、想象力、表现力和创造力。

二、教学重难点：

教学重点：感受并理解乐曲所塑造的音乐形象。体验波尔卡舞曲特点。

教学难点：记忆主题旋律，并用打击乐器伴奏。

三、教学过程：

导入（审美直觉）：

同学们音乐是五彩的，我们可以通过聆听音乐感受音乐的魅力。今天老师带来几段音乐，想请你们为音乐配上颜色，下面就请你们根据每段音乐选一个相应的色彩。竖起你的小耳朵，安安静静认真听。

1、初步感受乐曲。游戏：听音乐、选颜色、说情景、起个名、看图片。

2、请学生结合乐曲的特点说说为什么自己选这个颜色。

1.蓝色夜晚2.绿色早晨3.黄色祷告4.红色打铁

师总结：同学们说的真不错，每一种颜色都是学生们对色彩的体验和感受，无论你把旋律想象成什么颜色都渗透了自己的见解，只要你认真的去体验就达到了我们今天欣赏的目的。

通过大家的共同努力，在音乐中我看到了颜色，我也听出了今天的主人公：铁匠。今天我们学习的这一课就叫做《森林中的铁匠》（作者作品简介）

（在这个教学环节中，我不急于揭示课题，首先我用游戏——听音乐涂颜色激发学生的聆听音乐兴趣，引导学生初步感受乐曲，促进学生产生学习乐曲的欲望，并通过玩游戏轻松地对乐曲有了初步的了解。同时还能让学生认识到音乐是多彩的。）

感知（审美体验）：

1.聆听律动

刚刚同学们给乐曲的四个部分分别命名了，我想问问小朋友们：你能模仿一下打铁的动作吗？你能听到打铁的声音吗？接下来我们再来听一次打铁这个最精彩的部分，学生随音乐做出动作。同时思考这几个问题。

寻找三种速度的打铁的声音“0 x |0 x |”

“x x |x x |”

“xx

xx| xx

xx |”

2.模唱旋律

用“当”模唱旋律。（学生随着钢琴模唱旋律。）

再次聆听主题，这个四句的主题出现了几次呢？（两次）

（设计思路：通过听旋律、模唱旋律，逐步培养学生记忆旋律的能力，增强他们的音准概念。）

3.用打击乐器伴奏。先用锤击和拉风箱的动作代替打击乐器。

三角铁

X —| X —| X —| X —|…. 双响筒

X

X| X

X| X

X| X

X|…. 部分学生演奏，没有参加演奏的同学可以用手旁的“乐器”。

（设计思路：由于我校的打击乐器有限，不能照顾到全部，只能指名上台演奏，对于低年级学生来说，如果让一部分学生演奏其他同学好动，注意力很难集中这一问题，会有小动作，于是在部分学生伴奏的同时，让没有伴奏的同学用自制乐器演奏。比如：用尺子拨奏；用手指敲击凳子面等等）

3、启发谈话：

第四乐段尾声部分节奏更紧密，速度更欢快，情绪也更热烈，表现出铁匠看到自己的劳动成果时喜悦的心情。

师问：打铁是一种很辛苦的工作，为什么铁匠们却那么高兴，干得那么欢呢？

·学生回答

【设计意图：引导学生从小热爱劳动，劳动能给我们带来财富和幸福。】

（创设学习音乐的情境，鼓励学生参与音乐活动，通过参与音乐活动，加深了学生对音乐形象的了解，逐步引导学生理解音乐，走进音乐。）

延伸（审美升华）

（回归主题，突现主题，让学生从这节欣赏课中懂得道理，并教育于其中。）

师总结：劳动是很光荣的，劳动能创造财富，劳动能给我们带来幸福，所以我们要从小热爱劳动。最后，就让我们在音乐中结束今天的学习。整体呈现。

【设计意图：把全曲完整的表现，并且能够使主题部分再次深化，使学生进一步感受乐曲所塑造的音乐形象。】

七、

教学反思

《森林中的铁匠》是一首管弦乐合奏，是德国作曲家米夏埃利斯的代表作。整个乐曲分为四段，分别是：夜晚、清晨、小溪、早晨的祷告、终曲。学生欣赏的主要是第四段：早晨的祷告；这一段是G大调，4拍，这段乐曲在教堂的钟声和管风琴的映衬下，采用波尔卡舞曲体裁、跳跃的节奏生动的表现，生动的描绘了铁匠的打铁声和铁匠打铁时快乐的形象。经过教学设计，课件的制作，我完整了这节课的教学任务，我主要侧重于以下几个方面来进行教学：

一、

在课堂上，注重学生兴趣的培养。

在音乐课上，要想充分吸引学生的注意力，最关键的是激发学生的学习兴趣。我们都知道兴趣是最好的老师，只有学生对这堂课感兴趣了，他们才会去认真聆听、演唱、表现。从律动到欣赏音乐，我始终抓住学生的心理特点，因为了解他们是比较好动的群体，所以引导他们做一些和教学内容相关的活动。如：律动《劳动最光荣》、聆听乐曲后分别用“啦”“当”模唱旋律、

用打击乐器伴奏、用自己喜欢的方式伴奏等，一次激发了学生的学习兴趣，学生就会主动的去聆听、

去表现了，让学生在一个轻松的氛围中进行欣赏。

二、

逐步引导学生熟悉旋律、最后达到模唱旋律。

在教学中，教师的设问也是非常关键的。从初听、复听及表现，能引导学生带着问题欣赏，循序渐进的熟悉了乐曲，学生在不轻易中就对乐曲有了印象，因此，在模唱中就不会有难度了。