唱歌　新年好优秀教学设计范文

2012—2013学年度下学期音乐教案

授课班级：培

一 授课教师：刘玉惠 时间：2013

年

12

月

教学内容

分层目标

新年好

A生

歌曲中四三拍的节拍规律。

领略过新年的欢乐气氛。

课时

4课时

B生（含C生）

三拍的节拍规律。

从中领略过新年的欢乐气氛。

教知识与技能

学目

过程与方法

学会歌曲《新年好》；初步感受跟唱歌曲《新年好》；初步感受四通过看、听、唱、跳等音乐活动，参与看、听、唱、跳等音乐活动，，让学通过跟唱歌曲《新年好》，让学生标情感态度与通过学唱歌曲《新年好》生明白要热爱生活，过新年时要了解要热爱生活，过新年时要互价值观

互致问候“新年好”。

致问候“新年好”。

教学重点

教学难点

教学准备

歌曲《新年好》及课后练习

处理好歌曲的感情变化

幻灯片、小道具、电子琴、歌曲视频等

教

学

过

程

第一课时

一、课堂常规训练。

1.随音乐进行师生问好。

2.让学生说说上课应该怎样做？

3.检查学生的坐姿，及时表演坐的好的同学。

二、学唱歌曲《新年好》。

1.出示主题图提问：

你在图中看到谁了？

圣诞老人什么时候会出现？

你会对他说“新年好”吗？

出示课题：《新年好》

2.播放歌曲《新年好》。

及时指导B、C生起立、坐下并随时纠正学生的坐姿

A生说

B生复述

举手发言

B、C生活动设计

提问：你在过新年时都会做些什么事情呢？见到朋友们有

没有说“新年好”

？

提出希望：马上又要过新年了，看谁今年见到朋友们的时指名说说

候，会大声说：新年好！！

3.熟悉歌词。

（1）出示有歌词的幻灯片，帮助学生认生字。

以A生为主

（2）教师慢速领读1—2遍，然后过渡到由教师指挥学生

按节奏读歌词。

4.用听唱法教唱歌曲《新年好》。

引导学生注意处理好感情变化。“新年好呀”的“呀”字，

唱得要轻柔；“祝贺大家新年好”要唱得亲切；“我们唱歌，我引导学生练习

们跳舞”要唱得欢快。演唱歌曲时情绪要饱满，用亲切的声音

把过新年的欢乐气氛表现出来。

三、用多种演唱形式演唱歌曲《新年好》

可独唱、两人一起唱、小组唱、全班齐唱等。

第二课时

一、课堂常规训练。

1.随音乐进行师生问好。

2.让学生说说上课应该怎样做？

3.检查学生的坐姿，及时表演坐的好的同学。

二、复习歌曲《新年好》。

1.齐唱歌曲。

2.多种形式演唱歌曲。

可指名唱、分组唱，自由组合唱、齐唱等。

三、边唱歌曲《新年好》边拍手、拍腿。

人人参与

引导B生完成

指名说

尽量让唱的不熟的学生演唱

X X X X ︱X X X X ︱X X X X ︱X X X —

︱

1.徒手练习：先拍一下手、再拍两下腿；

2.部分学生唱歌曲，部分学生拍手、拍腿；

3.一起边唱歌曲边拍手、拍腿打节拍。

四、观看一些儿童视频歌曲。

A生跟着老师练习，对B、C生进行个别指导

学生可即兴表演，或跟着老师进行表演。

第三课时

一、继续进行课堂常规训练。

1.随音乐进行师生问好。

2.让学生说说上课应该怎样做？

3.检查学生的坐姿，及时表演坐的好的同学。

二、复习歌曲《新年好》。

1.齐唱歌曲。

2.多种形式演唱歌曲。

可指名唱、分组唱，自由组合唱、齐唱等。

三、边唱歌曲《新年好》边做动作。

1.学习每句的基本动作。

师喊口令，生跟着师一起练习。

2.两人一组，分别到台前演示，师随时纠错。

3.配上《新年好》的歌曲音乐进行练习。

4.请表演较好的学生上台表演。

第四课时

一、继续进行课堂常规训练。

1.随音乐进行师生问好。

2.让学生说说上课应该怎样做？

指名表演

随时关注哪些B生做不到，及时进行指点

尽量让唱的不熟的学生演唱，提高其演唱水平

指名演示

及时指导B、C生

指名表演

随时关注哪些B生做不到，及时进行指

3.检查学生的坐姿，及时表演坐的好的同学。

二、复习歌曲《新年好》。

1.齐唱歌曲。

2.多种形式演唱歌曲。

可指名唱、分组唱，自由组合唱、齐唱等。

三、跟着老师律动。

点

尽量让唱的不熟的学生演唱，提高其演唱水平

1.出示图片，问：他们在做什么动作？你能模仿一下吗？

指名模仿

2.两人一组，分别到台前演示，师随时纠错。

3.配上律动曲进行练习。

4.请表演较好的学生上台表演。

四、边敲木鱼边唱歌曲《新年好》。

1.复习木鱼的演奏姿势及演奏方法。

2.边敲边唱。

五、小结并布置本周作业：

背唱歌曲《新年好》并边唱边拍手、拍腿。

板书设计

个别指导B、C生

指名表演

辅导B、C生练习

教学后记：

《新年好》是一首祝贺大家新年好，充满新年欢乐气氛的英国儿童歌曲。全曲两个乐句，一段体结构，F大调。教唱这首歌曲时，正值新年来临，所以导入时，我引导学生回忆往年过新年的快乐情形，并用图片、幻灯片展示过新年时小朋友燃放爆竹、互相问好的欢乐场面。再通过提问的形式，让学生自己说出：过年的时候见到朋友要说“新年好”。学会歌曲后，我又引导学生进行了歌表演，在表演中让学生见到同学就说声“新年好”，达到了本课的情感价值目标。