3 少数民族之乡——云南课堂实录

《少数民族之乡——云南》教学设计

龙泉镇中心小学 法建华

【教学目标】

1.云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族特征的所以。知道“云南民族村”的情况。

2.知道傣族住竹楼、苗族住吊脚楼，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑；了解傣族的泼水节和彝族的火把节。

3.懂得民族节日与民族文化有关。

4.初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。

【教学重点】

1.云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族特征的所以。知道“云南民族村”反映了云南多民族的情况。

2.知道傣族住竹楼、苗族住吊脚楼，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑；了解傣族的泼水节和彝族的火把节。

【教学难点】

1.懂得民族节日与民族文化有关。

2.“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。

【教学准备】

学生上网查询云南少数民族的相关资料、中国地图、多媒体课件等

【教学过程】

一、情境激趣（3—5分钟）

1.师：同学们，今天老师想把自己很喜欢的一首歌曲和大家分享，好吗？（播放《爱我中华》）听懂这首歌唱的是什么了吗？

2.师：对，我国是个多民族国家，除了汉族，还有55个少数民族。那你知道我国少数民族之乡（板书：少数民族之乡）在哪里吗？对，就是我们云南！（板书：云南）

二、激励探究（10—12分钟）

1.（出示云南版图）这就是我们云南省的版图，云南在祖国的南部，“云南”又称为“彩云之南”，简称“滇”。有一句话形容云南最贴切——“一山不同族，十里不同天。”意思是说“一座山上有不同的民族，方圆十里之内风俗完全不同。”一起来看看吧！（播放视频）

2.看完视频，你有什么想说的？

3.【出示少数民族分布图】我们云南居住着25个少数民族，其中15个民族为我们云南省所特有。看，整个省遍布了许多少数民族，所以云南不愧为——少数民族之乡。

4.仔细瞧瞧，这些少数民族当中你连名字也没听说过的有吗？现在我们进行一个一分钟记忆比赛，看谁能记住的少数民族多。谁来说说你记住了哪几个？

5.那么多的民族，一个一个走下来，估计两个月也看不完。为此，云南省政府在美丽的滇池边建好了一个云南民族村。这里建造了彝族、白族、傣族、苗族等25个少数民族的村寨，向游客们展示了各少数民族丰富多彩的建筑、文化、生活等习俗。

6.这节课就让我们带上一双智慧的眼睛、一个智慧的头脑，走进云南民族村旅游一番，好吗？？现在让我们坐上旅游大巴出发吧！

7.

各位可爱的小游客，有缘千里来相会，今天很高兴能和大家一起走进美丽的云南，走进云南民族村。我姓法，大家可以叫我——法导。咱们的车

子还有几分钟就到目的地了，在这里我特别要提醒大家，走进民族村，要尊重少数民族的风俗习惯，还要对少数民族的一些基本情况有所了解。

8.请同学们将我们的“旅游指南”翻到P59-60，浏览一下。等会咱们来一次抢答，答对的可以领到著名的云南特产——云南十八怪的风味小吃。

9.知识问答：

（1）根据服饰判断民族——苗族、傣族、白族、彝族

（2）说出乐器的名称——大三弦、葫芦丝

10. 这是什么乐器？（葫芦丝）是云南少数民族特有的一种乐器是乐器，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等民族中。

11.有会吹葫芦丝的吗？谁愿意来献上一首？谢谢你让我们感受到了葫芦丝那具有民族特色的美妙音律。

三、体验内化（13—15分钟）

（一）了解建筑特色

1.各位旅客，云南民族村到了，大家请带上随身物品，跟我进去吧！

2.各位游客，进入民族村你会发现仿佛进入了一个民族建筑的大观园，每一个民族的建筑各有特色。下面，我先带大家去领略少数民族建筑的风采。（板书：建筑）

3.看，这是哪个民族的住房？（傣族竹楼）那这个呢？（苗族吊脚楼）

（1）跟我们的住房有什么不一样呢？你知道为什么吗？

（2）小助手来了，看看能帮助你解决什么问题。

傣族聚居地区西双版纳盛产竹材，这里属热带雨林气候，降雨量大，常发洪水。苗族大多居住在高寒山区，虫兽出没较多。由于山高坡陡，开挖地基极不容易。天气阴雨多变，潮湿多雾。

（3）小结：这里的人民就地取材，根据气候条件、地理环境，建造了竹楼、吊脚楼这样的建筑，不但散热通风，还可避虫兽侵袭，洪水冲击。

4.咱们再来欣赏一下，大家看，这是——

哈尼族的蘑菇房：状如蘑菇，冬暖夏凉。

基诺族的长房子：其长度依据家庭人员的多少而定，最多时居住4代人20多个家庭100多人。

彝族土掌房：用石头做墙基，用土筑墙，房顶也是用土筑成的。别小看这样的房子，不但不漏雨水，而且冬暖夏凉，防火性能也好，非常实用。

5．看了那么多民居，你们来说说看，他们是根据什么来造房子的呢？（地理位置，气候，人员，环境，用途等）真不能不让人感叹，这里的人们可真聪明啊！每一种住房都是他们智慧的结晶。（板书：智慧结晶）

6.到这儿游玩，有两处标志性建筑是必游之地，你猜猜是什么？走，咱们去看看。

（1）出示曼龙飞塔，谁来介绍一下？（准备图片资料）

补充：它是一座历史悠久，规模宏大的宗教建筑。不但在国内影响很大，而且每年有成千上万的缅甸、老挝、泰国的佛教信徒，不远千里前来朝拜。

你感受到什么？

（2）出示崇圣寺三塔，这是什么塔？ 补充：

它已有一千多年的历史，是中国南方最古老最雄伟的建筑之一。它经历了风雨剥蚀和多次强烈大地震，仍然巍然屹立，是东南亚、南亚推崇的“皇家国寺”。 有什么想说的？

7.总结：建筑是凝固的文化，不管是各具特色的民居，还是巍峨雄伟的

佛塔，都是少数民族人民智慧的结晶。它们静静地伫立着，为我们打开了一扇了解少数民族文化的窗口。

（二）感受节日文化

１.各少数民族的传统节日也是了解少数民族的一个窗口。现在，在各个村寨正在举行节日庆典活动。请大家跟上，咱们去过节喽。

2.看，这是什么节？（出示泼水节图片）

（1）有关泼水节你知道什么？

（泼水节是傣族最隆重的节日，一般在四月13日到15日三天，傣族人认为，水湿透全身才能幸福终身。泼水节期间还要举行斗鸡、跳孔雀舞、掷荷包、龙舟比赛、放孔明灯等丰富多彩的活动。）

（2）50年代，周总理就曾不远万里来到版纳参加傣族的泼水节，可见国家伟人对少数民族的关心。 3.这又是什么节呢？（彝族火把节）说说你心中的火把节。

（1）彝族的火把节到底是怎样的，又寄托什么呢？请欣赏。（看录像）

（2）你又知道了火把节蕴含着怎样的文化内涵？（过火把节来驱逐鬼邪，以保人畜平安。）. 4.许多少数民族的节日与水、火有关，他们可以尽情地玩水、玩火，而我们如果这样玩的话，肯定会被大人阻止和批评，这是为什么呢？在小组内讨论交流。 5.小结：各民族平时是不泼水的、不玩火的。因为水、火在各族人民的心中是非常圣洁的。在泼水节泼水、火把节玩火可以表达内心的一种幸福和对别人的一种祝福。对于安全肯定是做好了充足的防犯，而我们平时不能随便玩，要想过泼水节、火把节，那就请到云南吧！

6.你还知道什么节？寄托着怎样的愿望？

7.每个民族都有各自的传统节日。（看图片介绍）

(１)傈僳族的刀杆节节目之一下火海，展示了傈僳族人民刀山敢上，火海敢闯的英雄气概。

（2）怒族信奉"仙女"，当杜鹃花盛开的时候，怒族人便要为"仙女"过节,此节又称＂鲜花节＂，希望吉祥如意、五谷丰登。

（3）当水稻就开始抽穗，哈尼族人民就采取过“捉蚂蚱节”的方式，来驱除和避免虫灾。

8.是啊，少数民族的传统节日有着丰厚的文化，（板书：丰厚文化）寄托着少数民族人民美好的愿望。

四、延展践行（6—8分钟）

1.亲爱的各位小游客，今天的行程快要结束了，游览了民族村，你最大的感受是什么呢？请写在“游客留言卡”上吧！（谁来说一说）

2.最民族的才是最具魅力的，云南的少数民族中，每一座建筑都是智慧的结晶，每个节日都是文化的缩影，每个节目都是民族风情的展示。课后清同学们调查易门县的少数民族风情，有更多的精彩等着你去发掘，去感受。朋友们，再见！（伴随着“彩云之南”的音乐，将留言卡贴在黑板的云南地图上）