唱：爱唱什么歌 萤火虫教案2

《爱唱什么歌》教案

教学目标

知识目标：

1、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》，表达夏天来临时欢欣喜悦的心情。

2、在参与《青蛙合唱》的欣赏活动后，学生对音的高低、音色的认识更为明晰，对音高、音色在表现音乐形象时所起的作用有初步的了解。

技能目标：

学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现主题，通过歌词创编活动，创造能力和口头表达能力得到提高。

情感目标：

围绕“夏天的池塘”展开生动活泼的听、唱、动等活动，让学生感受大自然的美、感受音乐的美，培养学生热爱夏天，热爱大自然的感情。

教学重点：

感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受夏天的美。

教学难点：

能乐于参与音乐活动，创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。

说教法

托尔斯泰指出：“功的教学要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”师不是为了教而教，而是帮助学生学，在教学过程中，我创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用。运用创设情境法、听唱法、创编歌词等手段，让孩子们在快乐中投入歌唱和表演，大胆的想像和创编，不断调动学生们的学习积极性。

说学法

学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”“演”等环节，让学生去感知歌曲的情绪、把握歌曲内容。通过学生分角色演唱、模仿表演、自由创编歌词等活动，使其在交流和协作中，加深对音乐的体验。

教学过程：

一、情境创设

1、律动《闻着荷花的香气》

师：想象你就是那柔柔的柳树，美丽的荷花，快乐的蜻蜓、蝴蝶，自由自在的金鱼……在音乐声中尽情舞蹈！

（这里学生从想像到实践，师生共同用肢体语言来表现歌曲。）

二、欣赏钢琴独奏《青蛙合唱》

1、过渡：大家表演这么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团，正要唱歌给我们听呢！

2、钢琴演奏引出青蛙爸爸和青蛙宝宝和小朋友打招呼，你觉得哪个是青蛙爸爸？哪个是小青蛙？他们的声音有什么不一样呢？

3、听到青蛙宝宝的声音迅速站起来，听到青蛙爸爸的声音迅速坐下，

（通过在琴上弹奏不同的音色让学生了解高音和低音，同时也为下面的欣赏作了铺垫，降低了难度。）

4、初次聆听

比较一下小青蛙和大青蛙的歌声。

5、再次欣赏，并用动作表演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子

（老师引导学生用“站着跳”表现小青蛙；“蹲着跳”表现大青蛙）

三、歌曲教学

1、

欣赏歌曲范唱

过渡：小朋友的表演把很多小动物都吸引过来了，你听，小动物们快乐地唱起歌来。引入了歌曲教学。

2、通过提问理解歌词。

问：除了小青蛙还有谁喜欢唱歌？他们是怎么唱歌？小青蛙为什么喜欢唱清清的小河？小蜜蜂为什么喜欢甜甜的花朵？

（理解了歌词不仅可以帮助孩子记住歌词，还为下面的创编活动打下了基础）

3、有节奏的朗读歌词。

4、再次聆听，配上动作。

5、利用听唱法学习歌曲

（这一环节，我利用听唱法学习歌曲，形式多样，可以齐唱、师生接龙唱表演唱等形式巩固歌曲）

教会歌曲后，我又提醒学生讨论：小动物们歌唱时心情怎样？如果你是它，会用怎样的声音演唱呢？指导学生用亲切、优美的声音完整演唱歌曲，使音乐更动听，更富变化。

三、创编歌词：

1、

过渡：真不错！小朋友们，你们知道吗？一只青蛙一年可以吃掉一万只害虫；蜜蜂呢，它可以传播花粉，让很多植物长出了果实，它们都是我们人类的好朋友，我们平时要爱护这些小动物！那除了青蛙和蜜蜂，你们知道夏天还有哪些小动物喜欢唱歌？

小朋友会很兴奋地说出：知了、蟋蟀、纺织娘等。引导学生讨论创编关于其他动物的歌词，试着来唱一唱，唱唱美丽的夏天，唱唱我们可爱的大自然。

[设计意图：如何让学生更深层次的理解歌曲，我认为仅仅学会歌曲是不够的，教师还应深挖教材中蕴含的更深层的东西。这首歌曲中曲调重复的写法，便于学生对歌词的创编，激发了学生的创作欲望。] 四、拓展延伸：

1、师：小朋友们，夏天有动物唱歌，那是它们喜欢夏天，其实每个季节都有它特别美丽的地方，看看老师这儿的四幅图画。

2、出示图画：

春天：春天百花盛开，鸟语花香；

夏天：有很多水果，可以去海边游泳；

秋天：田里的稻子金黄金黄的，是丰收的季节，大雁开始向南飞，去旅行；

冬天：可以看到美丽的雪景，玩打雪仗、堆雪人的游戏；

3、我们一起来唱唱四季歌吧！

春天《我和小树来比赛》《小小雨点》

夏天《萤火虫》《爱唱什么歌》

秋天《雁儿飞》《小苹果》

冬天《堆雪人》

五、结束部分

师：小朋友们，这节课你学得愉快吗？音乐真是太神奇了，充满了乐趣；大

自然也太神奇了，多姿多彩；让我们一起去热爱音乐，热爱美丽的大自然吧！