唱：彝家娃娃真幸福 哈里罗主要内容及教案内容

《彝家娃娃真幸福》教案

一、教学目标：

1.

情感态度与价值观：听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，学生能够初次感受与体验彝族音乐，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味，加强热爱我国少数民族之情；

2.

过程与方法：通过听、唱、跳体会彝族歌曲韵律，学生能够边唱边跳《彝家娃娃真幸福》；

3.

知识与技能：能够用轻巧、富有弹性的声音整齐活泼地演唱歌曲，并掌握

XX X的节奏型

二、教学重难点：

重点：学生能够用轻巧、富有弹性的声音整齐活泼地演唱歌曲。

难点：学生能够边唱边跳《彝家娃娃真幸福》。

三、教学准备：PPT、钢琴、串铃

四、教学过程：

（一）谈话导入：

1.师：同学们好，今天林老师带你们去见你们熟悉的小伙伴们，

超级飞侠！

今天金宝有个包裹让乐迪送，那要送到哪里去呢？中国

我们都知道，中国有很多少数名族，你们说说有哪些？生回答。

定包裹的是一位彝族小朋友—她叫阿诗诺（图彝族女孩），居住在四川凉山（图，凉山）。凉山是彝族人居住最多的地方。那里的风景秀丽，人们热情好客，非常喜欢唱歌、跳舞。那里即将举行一个盛大的狂欢节——火把节（图）。还有啊，彝族人开心的时候喜欢喊“阿里里”。

2.

师：下面乐迪就要出发了，我们也去凉山和他们一起参加火把节吧~ （二）新曲教学

感受音乐——律动

1.师：阿诗诺准备了一堆柴火，可是没有火啊，（图，没火的柴）她请求我们和乐迪一起把火点燃。看老师怎么点燃呢？

（和音乐跳，师示范！）

左右

XX X（拍手）

右左

XX X（拍手）

2.好，请全体起立！三个组的小朋友们，请你们都向右转！跟着老师刚才的动作跳（踏）起来。

3.师：火已经点起来啦~可是火把不够明亮，我们要加上热情的呐喊声！刚才老师说彝族人喜悦时喜欢喊什么？阿里里！对啦~记性真好！我们也来试一下！

4.师示范跳以上动作，边拍手边加唱阿里里~（火苗变多了一些

ppt）

师：大家一起来！加上阿里里~（随伴奏跳一次，跳完，PPT火苗加大~）

5.请学生回到座位上坐下，同学们请坐下~我们帮乐迪把火把点燃了，而且火势很旺盛。

深入歌曲——教学

1.师问：刚才我们一起唱的阿里里，唱了几个？

2.师问：这四个阿里里完全一样的么？

不一样~ 3.师：小耳朵听音乐，眼睛看老师的手（手晃的动作，不同高低）（前半句哼唱，唱阿里里）

4.师问：那有一样的吗？

生回答，有。第几个和第几个是一样的？一和二。

5.师问：哪一个阿里里唱起来最高啊~

最后一个~真厉害~ 6.师：现在有一个小考验给你们，四个阿里里顺序被打乱了，需要你们重新组合好。答对了，送你们火把节入场券！

7.师：现在，你们都特别熟悉阿里里了，你们负责阿里里，老师负责别的部分，可以吗？师弹琴，师唱前半句，生唱后半句。阿里里。（阿里里用颜色标出。）

8.师：我们还没有打开包裹，乐迪送来的是什么呢？哇~是阿诗诺参加火把节要穿的衣服~ 师直接唱，银项链喽

阿里里，白衣白帽阿里里~ 9.师问：戴的什么颜色的帽子啊？穿的什么颜色的衣服啊？刚才我唱的？

还有彝族人喜欢戴银项链，（图，银项链）

10.师：我们也戴上项链穿上衣服去和参加火把节吧~ （跟音乐，边唱边演示穿衣服戴项链的动作，生跟着来~两遍）

11.彝族娃娃参加火把节，就是又唱又跳的，师唱第二段：又跳舞喽

阿里里

又唱歌喽

阿里里~彝家娃娃阿里里，真幸福喽

阿里里~ 12.第二段歌词~两遍

加个乐器（串铃）完整唱一遍~请节奏感好的小孩打~ 我们一起来唱一遍~（边跳边唱）

歌舞盛宴——载歌载舞

1.师：我们现在来到了火把节现场（图），马上狂欢节就要开始了，我们一起把手拿出来，跟着老师边唱边做~ 边唱边左右左踢，右左右踢~手先试下~ 2.师：你们学得真快~迫不及待要手拉着手参加狂欢节了是吗？来~全体起立~彝族人民很团结，所以跳舞喜欢围成一个大圆圈，和同伴手握着手跳舞~来，看老师怎么握的~ 我们先慢一点试下（左右左踢

右左右踢）慢速~加快~加上师唱~同学们一起唱~差不多的时候，加上音乐伴奏~小孩打铃鼓~ 3.全体围成圈，边跳边唱

4.师：彝族娃娃们和大家度过了欢快的火把节，可是乐迪要回去了，他们为了表达对远方客人的留念，演唱了一首非常具有彝族特色的歌曲《留客歌》（播放视频）

5.师问：你听了后，觉得留客歌和今天学的彝家娃娃真幸福在速度上有什么不同？

生回答：……

五、课堂小结

6.师问：今天学的《彝家娃娃真幸福》和之前学的《花儿朵朵》都是彝族的歌。彝族人民和歌曲给你什么样的感觉？

生回答……

师总结：彝族歌曲丰富，不仅有欢快热情的歌，也有舒缓柔情的慢歌。我们国家有很多少数名族都拥有着丰富的文化，因为有他们的存在，才构成了我们中国这个大的家族。他们友好，亲切，热情好客。我们也要对他们友好、对他们热情。我们跟着音乐走出教室吧。