2.学会宽容教学设计一等奖

课时备课

第1周

课题

第二课时

学会宽容

教学目标

1．情感目标：感受宽容的力量，培养宽以待人的态度。

2．能力目标：了解宽容对他人和自己产生的作用。

3．认知目标：学习宽以待人的基本要求。

重点难点

重点：学习宽以待人的基本要求。

难点：了解宽容对他人和自己产生的作用。

教学方法

观察法、比较法、讲授法

教学过程

教师活动

学生活动

活动准备

活动过程

教学

评价

收集到或发生在身边宽容别人的收集到或发生在身边

故事。

(1)猜一猜：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是什么呢? (2)讨论：这句话是什么意思?你从中明白了什么?

查查字典：我这么理解“宽容”

讨论交流：这样做就是宽容。

(3)教师小结，板书：宽容

2．我们做人要宽容

(1)出示《胡佛的故事》。

(2)思考：

①当胡佛见到那位机械师的时候，他是怎么做的?结果怎样?

②谈谈你对胡佛处理这件事的看法。

③如果当时胡佛不这样做，结果又会如何呢?

(3)讨论交流：从胡佛的故事中，你明白了什么?

(4)出示《一位大学生的故事》(见后文参考资料)。

(5)讨论：①假如你就是那个老师，你会怎么做?②老师宽容了那个学生，他心里会怎么想呢?③如果老师当场揭穿那个同学的“秘密”，结果会怎样?

(

(6)提问：从这两个故事中，你明宽容别人的故事。

讨论：这句话是什么意思?你从中明白了什么?

讨论交流：这样做就是宽容

思考：①当胡佛见到那位机械师的时候，他是怎么做的?结果怎样?

②谈谈你对胡佛处理这件事的看法。

③如果当时胡佛不这样做，结果又会如何呢? 讨论交流：从胡佛的故事中，你明白了什么?

讨论：①假如你就是那个老师，你会怎么做?②老师宽容了那个学生，他心里会怎么想呢?③如果老师当场揭穿那个同学的“秘密”，结果会怎样?

在这一环节中，要让学生充分列举生活中宽容的事例，在事例中明白：宽容就是对他人真诚的谅解，对他人发自内心的友善

在这一环节中，教师要善于引导学生进行换位思考，在各种角色体验中，真诚地感受到宽容别人的人心地坦

白了什么?生活中，你有被人

宽容的经历吗?当时你的心情怎样?

(7)小结：宽容是一种动力，它的力量足以改变一个人的命运；宽容也是一种智慧，它能化敌为友，使人真诚相待。因此，我们要宽以待人。

3．我们要学会宽容

(1)请同学们举例说说班上同学宽以待人的事例。

(2)先小组讨论，然后全班交流。

(3)出示《一位父亲给儿子的信》。

(4)谈谈读后的体会。

(5)我来帮忙出主意。

想一想，如果你是小琴，你会怎样?假如小娟发现自己误会了小琴，她又会怎样做呢?

(6)小小辩论会：你认为下面的做法是宽容吗?

①宽容就是当别人无意间损害了自己的利益时能原谅别人。

②宽容就是明知他人有缺点也不指出来。

③宽容就是忍让。

活动谅解别人时，你有过二难问题吗?

人的?在谅解别人时，你有拓过二难问题吗?

展

板学会宽容

书设计

教学反思

荡，被人宽

容的人，受

到心灵的

启迪

先小组讨论，然后全

班交流。

设计这一

环节，主要

是让学生

谈谈自己

在宽以待

人时遇到

小小辩论会：你认为下面的问题或困惑，如当的做法是宽容吗?

①宽容就是当别人无自己一次意间损害了自己的利益时次谅解对方时对方能原谅别人。

②宽容就是明知他人却并不知悔改等

有缺点也不指出来。

③宽容就是忍让。

生活中，你是怎样宽以待人的?在生活中，你是怎样宽以待