快乐的节日教学设计第二课时

《快乐的节日》教学设计

教学目标：

1. 情感态度与价值观：

通过歌曲学习，抒发对幸福生活的赞美以及对美好未来的向往

2. 过程与方法：

增强情感体验、注重实践创造

3.

知识与能力：

能学会演唱《快乐的节日》，积极创编舞蹈语汇，真实的感受节日喜悦。

教材分析：

《快乐的节日》初刊于〈〈歌曲〉〉1954年第四期。歌词以“小鸟”“风儿”“花园”“草地”等富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人的手法，表现了新中国儿童欢庆节日时的喜悦心情。活泼的旋律刻画了孩子们天真浪漫的性格，抒发了他们对幸福生活的赞美。全曲四二拍，宫调式。由主歌与副歌两大部分构成。主歌部分（1——23）小节，分两个乐段。第一乐段（1——13）小节节奏明快，给人以行进的感觉；第二乐段（14——23）小节，开始处跨小节的切分节奏和内含三拍子的运用，以及旋律线条的起伏，使音乐既有舞蹈的韵律感，又有诗歌的抒情性。副歌部分（24——35）小节，欢快的节奏和短促跳跃的音节，将歌曲情绪推向高潮。

教学设想：

力求突出音乐课程最重要的理念，即以音乐审美为核心。强调音乐实践，鼓励音乐创造。并从教学内容、教学方法和教学环境三个方面来具体探索、理解和体现。积极引导学生参与课堂活动，从而获得音乐审美体验。

教学重点：引导学生积极参与音乐活动，学会演唱〈〈快乐的节日〉〉。

教学难点：跨小节切分音和附点节奏的演唱。

教具准备：电子琴、音乐课件、卡片、节奏条

课时安排：一课时

教学过程：

一、

欢迎大家乘坐音乐列车。（音乐组织教学）

二、

吹响列车音乐。（口风琴联奏练习与展示）

三、

熟悉列车节奏并思考节奏特点。（欢快活泼的，还是缓慢平稳的？）

四、

节奏对比练习与创编（节奏型卡片与节奏条）

五、

小结大家的音乐感受。（通过刚才的节奏练习，相信大家已经感受到了我们这趟音乐列车的节奏特点是欢快活泼的。那么请大家带着愉快的心情继续前行吧。）

六、

导入新课教学。

七、

新歌学唱

1）初步聆听、感受音乐。

2）有感情的读歌词。感受歌词的形象美。

3）教师弹琴范唱歌曲。

4）轻声跟音乐唱一唱。

5跟琴学学唱唱。教师引导纠正。

6）跟着伴奏唱一唱。

7）观看舞蹈形式表现的快乐的节日，跟着音乐动一动，编一编。演一演。

8）鼓励大家编排六一庆祝会的节目单。

八、教师小结课堂，师生再见。