选唱火车开啦第二课时教学实录是什么类型的资料？

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选唱　火车开啦第二课时教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：选唱　火车开啦第二课时教学实录

正文

火车开啦

郑州高新区八一小学刘洋洋

一、导入

师：“小朋友们，今天我们要去音乐乐园进行旅行，让我们乘坐公共汽车带上我们的笑容一起出发吧！”

师带领学生进行律动。

师：“现在我们来到了美丽的音乐乐园，音乐乐园里也有一种交通工具想邀请我们一起去乘坐，我们来听一听声音，猜猜是下面的哪种呢？”

出示几种不同交通工具的图片，播放火车的声音，听完后师进行揭示答案：火车。

二、节奏训练

1.了解节奏车票

师：“大家来想一想我们要想乘坐火车，需要一种什么工具来帮助我们呢？”

生回答师总结车票。

图片出示“节奏车票”并引导生观察节奏车票上需要通过的三关考验。

2.师带领生感受并用动作表现二分音符节奏型。

（1）引导生说出汽笛的声音。

（2）结合图片带领生拍手读“汽笛”的节奏——二分音符节奏型。

（3）引导生用动作来表示汽笛。

（4）边做动作边读出相应的节奏型。

3.师带领生感受并用动作表现四分音符节奏型。

（1）引导生说出大车轮的声音。

（2）结合图片带领生拍手读“大车轮”的节奏型——四分音符节奏型。

（3）引导生用动作表示大车轮。

（4）边做动作边读出相应的节奏型。

4.师带领生感受并用动作表现八分音符节奏型。

（1）引导生说出小车轮的声音。

（2）结合图片带领生拍手读“小车轮”的节奏型——八分音符节奏型。

（3）引导生用动作表示小车轮。

（4）边做动作边读出相应的节奏型。

5.分组进行节奏练习。

三、加入动作读歌词

出示课题《火车开啦》和火车的图片。

师：“现在我们顺利的拿到了节奏车票，可以乘坐小火车了。这列火车特别喜欢我们，想邀请我们一起去做小火车手，你们想去吗？”

生回答师引导生数出来火车一共几节——四节。

师：“每节车厢都有自己的口令，我们需要从车尾开始，依次读正确每节的口令才能到达火车头当火车手，你们有信心吗？”

生回答。

依次出示每节车厢的口令即每句歌词，引导生加入“汽笛”、“大车轮”、“小车轮”的动作正确读出来。

四、学唱歌曲

1.聆听歌曲，感受情绪。

师：“现在我们顺利来到了火车头，见到了神秘的‘火车头先生’，他是音乐

乐园中最伟大的歌唱家，他把我们刚才读的口令编成了一首好听的歌曲，我们一起去听一听好吗？听的时候，注意感受一下这首歌曲的情绪是什么？”

听歌曲，生选择出合适的情绪选项师进行总结。

2.师带领生跟音乐伴奏边做动作边读歌词。

3.跟电子琴逐句学唱歌曲。

4.生分为三组进行歌曲接龙练习。

5.跟“火车头先生”进行演唱比赛。

6.师带领生处理唱的不太好的地方。

五、做“开火车”的游戏

每一竖排为以小组，第一个同学做“小小火车头”，其余同学左手搭在前面同学的肩膀上，右手做动作进行律动。

六、总结

师：“今天我们学习了‘火车开啦’，我们通过自己的努力通过了好几关的考验并取得了胜利，希望小朋友在以后的学习和生活中可以用自己的勇气挑战更多的困难并且战胜它。”

七、伴随音乐的旋律下课。

资料摘要

选唱　火车开啦第二课时教学实录