切分节奏　切分音教学评价实录.pdf

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关键词：切分节奏　切分音教学评价实录

正文

歌曲

《木瓜恰恰恰》

教学设计

1教学目标

1、情感态度价值观目标:感受歌曲欢快、活泼的风格,用热情、欢乐的情绪演唱歌曲《木瓜恰恰恰》,培养学生热情开朗的性格。21 2、过程与方法目标:运用拍拍、唱唱、创作等环节开展教学,通过感受和体验歌曲的风格并进行演唱。

3、知识与技能目标:掌握歌曲富有特色的切分节奏并正确演唱,了解印尼的相关文化以及“叫卖歌”的形式。

2教材分析

《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏,使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体,歌曲结构是A-B-A。歌词非常生活化,表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的画面。

3重点难点

教学重点: 感受印尼音乐的风格,用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

教学难点: 体验歌曲富有特色的切分节奏。

4教学过程

活动1【导入】

（一）激趣导入，走进印尼。

1、提问:同学们喜欢去旅游吗?简单说一说去过哪里旅游? 2、从地理位置、气候、人文风情等(图文)介绍印度尼西亚。

3、引出本节课学习内容:歌曲《木瓜恰恰恰》

,通过歌曲感受印度尼西亚的魅力。

活动2【讲授】

（二）学唱歌曲《木瓜恰恰恰》

1、初听歌曲: (1)提问:歌曲讲什么内容?卖的水果有哪些?

(2)介绍叫卖歌,并说一说歌曲中让你印象很深的“叫卖词”是什么? 2、复听歌曲:

提问:歌曲的情绪?歌曲可以分成几部分?有什么音乐记号?

3、学唱歌曲: (1)跟音乐完整唱歌曲一遍,找出旋律相同的部分。

(2)分段学唱歌曲:在每部分找出难点并解决。(重点解决B部分切分节奏X X X) (3)再次完整演唱一次歌曲,唱“恰恰恰”时拍手唱。

(4)分组演唱(唱出热情、欢乐的情绪,适当律动来表演) 活动3【活动】

（三）合作表演：

1、分组讨论:选用双响筒、沙锤、铃鼓为歌曲进行伴奏和演唱表演。

2、上台表演,生生互评。

3、全班表演。

活动4【练习】

（四）拓展延伸：

聆听两首“叫卖歌”《卖报歌》、《卖汤圆》

活动5【作业】

（五）收获与总结：

1、说说今天学到了什么? 2、老师总结。

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