保护动物教学实录及点评

保护动物

教

学

设

计

估衣小学教师： 李彩华

《保护动物》教学设计

教材分析：

本课是北师大版义务教育课程标准实验教材《道德与法制》二年下册第四单元（环境小卫士）主题二<保护动物>的教学内容。动物和我们人类共同生活在地

球村，是我们赖以生存的伙伴，是我们的好朋友，让儿童注意通过实际的调查、访问、游戏等活动发展爱护动物的情感，和对生命的珍爱，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心，同时，也让儿童在活动中增长见识。

学情分析：

现在的学生虽然很喜欢动物，但对动物的知识了解比较少，对动物为人类所做的贡献和给人类的启示等问题的了解都不深入。在现实生活中，常常受到成人世界以及周围环境形形色色的影响，难免会使儿童产生错觉和误区，要让学生通过有道德的生活进行引导，在设计这一课时，既要借助教材开展活动，丰富学生的感受，同时，让儿童在多元价值中做出正确、合理的选择，引导学生用科学方法、态度做到怎样保护动物。

设计理念：

1、抓住孩子的天性——喜欢小动物。

2、从儿童的兴趣入手，开展学生喜欢的活动，使学生了解动物。

3、结合学生的实际生活，落实行为目标。

教学目标：

1、走近动物，了解动物，关心动物。

2、了解各种动物为人类作出的贡献，发展对动物的热爱之情。

3、树立动物是人类好朋友的观念，愿意自觉保护动物。

教学重点：了解各种动物为人类作出的贡献，发展对动物的热爱之情。

教学难点：了解动物，关心动物。

课前准备：多媒体倮件

教学过程：

一、创设情景，诱发兴趣

师：小朋友们，你们都有好朋友吗？今天老师给你们带来几位特殊的好朋友，你们想知道吗？那咱们来活动一下，通过猜谜语猜猜它们都是谁，好不好？

1、课件展示谜语

师：同学们真聪明，都给猜对了，它们都是什么呀！学生回答（动物）动物和我们人类共同生活在地球上，是我们赖以生存的伙伴，成了我们人类的好朋友，今天，我们一起来学习——我们的好朋友。

2、板书课题：保护动物

二、联系实际，探索新知

师：小朋友们，你们喜不喜欢我们的动物好朋友呀？学生（喜欢）想去动物园看看吗？学生（想）那好今天老师就满足你们的愿望，带你们一起参观动物园好吗？

课件展示： 动物园实景图

师：小朋友们，看它们多可爱呀！在我们的生活中，我们所接触的动物都有哪些呢？就让我们一起来做个活动吧。

活动（一）介绍动物朋友

交流汇报最喜欢的动物，激发学生对动物的喜爱之情。

（1）介绍动物，谈谈与动物之间的故事。

抽生介绍：

生1：我最喜欢的动物好朋友是小狗，小狗喜欢吃肉，很好玩。

生2：我喜欢的动物朋友是小花猫，它可爱极了，天天舔我的小手。

……

师：我们对动物的了解还真不少呢！并且还与它们这间发生了那么多的故事。同学们打开我们的课本翻到这一课，看看课本上的几幅图，认真观察图上的几位小朋友在讨论什么？

师：通过他们的讨论，那我们也来谈谈自己所知道的动物都为人类做过哪些贡献？

（2）谈谈动物为人类做过哪些贡献？

学生1：我知道狗能帮人们抓坏人。

学生2：狗能看家。

学生3：我还知道人可以骑马。

……

三、

激发情感，辨析明理

师小结：就是因为动物为我们人类做了那么多的贡献，我们人类与它们产生了很深的感情，并与它们相处的非常和谐。下面我们就来欣赏动物与我们人类和谐相处的情景：

课件展示： 动物与人类和谐相处画面

师：但是在我们的生活中，我们的动物好朋友有时也遇到了伤害，有些不法分子为了某种利益，它们捕捉、扑杀各种野生动物，导致我们的野生动物越来越少，甚至使我们的生态环境失去了平衡，我们一起欣赏我们的动物朋友遭受破坏的场景：

课件展示： 动物遭受破坏的场景。

师：看后，我们的心情怎样？学生（伤心、痛恨）那我们应该怎样做呢？学生（保护动物）

活动（二）怎样保护动物

（通过谈谈动物与人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。）

（1）说说生活中遇到哪些伤害、捕杀动物的情景？

学生1、看到有人上树掏鸟蛋。

学生2：看到有人用弹弓打小鸟。

学生3：看到过节过年大人杀鸡、杀猪。……

师：我们平时吃的鸡、鸭、猪都是供我们食用的饲养动物，野生动物是自然界的产物，是我们国家的宝贵财富，它们是有区别的。

师：通过看刚才动物遭破坏的画面与我们生活中动物受伤害的情景，我们应怎样保护动物呢？

（2）谈谈怎样保护动物？

学生1：不捕捉动物。

学生2：不去伤害它。

学生3：看到有人伤害劝阻他们。

……

（3）说说国家一级重点保护动物有哪些？

课件展示：国家一级重点保护动物图片

师：某同学为保护动物写了一份倡议书。我们打开课本共同读

一下。

四、指导行为实践

齐声朗读《保护动物拍手歌》

五、课堂总结，加深认识

小朋友们，在我们这个美丽的家园里，到处都有动物的踪迹，天上飞的、地上跑的、水里游的……它们都是大自然的产物，是我们的宝贵财富，更是我们的好朋友，我们要善待它们，爱护它们。

六、作业

课下有兴趣找一找有关动物的书籍以了解更多的动物。 板书设计 保护动物

/ 不捕捉！ \ 喜欢动物 不伤害！ 保护动物

\ 及时劝阻他人的伤害行为！ /

教学反思:

本节课我从猜谜语入手,猜猜都是哪些动物，这样学生注意力比较集中，从而激发了学生学习的兴趣。从儿童的兴趣入手，开展学生喜欢的活动，使学生了解动物。通过动物园实景让学生进行观看动物的活动，让学生身临其景，再通过交流自己最喜欢的动物，激发学生对动物的喜爱之情。向学生展示动物与人类和

谐相处画面，动物遭受破坏的场景。谈谈动物与人类相处的故事，说说我们应该怎样与动物相处呢？激发学生爱护动物的意识。最后齐声朗读《保护动物拍手歌》结束本课。作业课下有兴趣找一找有关动物的书籍以了解更多的动物。在设计这一课时，既要借助教材开展活动，丰富学生的感受，同时，让儿童在多元价值中做出正确、合理的选择，引导学生用科学方法、态度做到怎样保护动物，树立动物是人类好朋友的观念，愿意自觉保护动物。