1.商品的故事优秀公开课教案

教科版《品德与社会》五年级下册《商品的故事》教学设计

长沙县松雅湖小学第一小学

郭宁

教学目标：

1．初步了解商业活动是由于人们生活的需要而产生的，了解商品的起源、贸易的发展。介绍中国新四大发明中的网购、高铁带来的贸易的飞速发展。

2．了解钱币的产生和发展，介绍中国的移动支付、一卡通给贸易带来的方便，体会中国经济的发展给人们的生活带来的巨大变化，激发学生民族自豪感。

3．让学生探究、交流，了解商业街的繁荣，为家乡的特产的推销出谋划策，体会家乡建设的成就和人们生活水平的不断提高，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

教学重点和难点：

教学重点：了解商品的起源、贸易的发展。

教学难点：感受现代生活中的商贸。

教学课时：第一课时

教学准备：

1．教师：课件：现代广告、《各种古、现代货币》；游戏《阿祥想要一个罐》的游戏卡；《钱币家族自述》的头饰。

2．学生：

打听或看电视、广播中的广告，学习广告词或广告歌；

教学过程：

一、创设情境，引入课题。

1、谈话：

师：同学们，最近呀，老师想去买件衣服，谁愿意帮我出出主意，应该去星沙的哪儿买呀？

2、播放大家熟悉的星沙商业街，激发兴趣。

师：谢谢你们的建议，我一定去。看，刚才你们说的这些商业街，有的已经出现在这里了，现在就让我们一起去逛逛这些街吧。（播放照片）

3、交流：什么是商品？

（过渡）师：我们家乡的商业街可真热闹真繁华呀！街上的商店还真不少，拿着钱就可以从这些商店买到自己喜欢的商品，说到商品，你认为什么是商品？

师：刚才有同学已经说到了，我们在市场上进行买卖的产品就是商品。

4、揭题。（板书课题）

师：这些琳琅满目的商品种类繁多，满足了我们生活的需要，今天就让我们走进商品的故事，了解一下商品的前世今生。请大家翻开书87页。

二、初学“以物易物”，感受商品的起源。

1、谈话，想象没有商品和贸易是什么样子？

师：在经济繁荣的今天，我们不禁感叹用钱就可以直接买到各种商品，真幸福！如果有一天回到了原始社会，没有了钱、商店、商业街，我们的生活会是什么样子的呢？

2、游戏，体会“以物易物”。

师：同学们，你们的想象真丰富啊。下面就请大家和我一起穿越回到170万年前的原始社会，来做一个游戏，名字叫做“阿祥想要一个罐”。古时候的人是怎样买东西的呢？我们一起去看看！

出示游戏规则：请一位同学扮演原始人阿祥，想尽一切办法从别人手中换到

想要的一个陶罐。四位同学做另外想交换物品的原始人，每件物品只能根据卡背面的限定条件进行交换。

师：

在遥远的古代，人们靠打猎、采集野果获取食物，用树皮、兽皮遮盖身体，勉强维持生命。学会饲养牲畜和种植庄稼后，人们开始用自己生产的剩余物品，去换取自己需要而又没有的物品。

（游戏）

3、交流什么叫“以物易物”？

师：我们的“阿祥”真聪明，终于买到了自己需要的陶罐。刚才的表演中人们用陶罐去交换需要的物品，有人用养的羊去交换需要的物品，这样的方式叫──“以物易物”？（板书）请问你们知道什么叫“以物易物”。（就是用一种物品交换另一种自己需要却又没有的物品。）

4、采访“阿祥”，学生思考：从游戏中，你感觉到“以物易物”的方式有什么不足之处？

（不足：不容易找到适合的交换者；交换时有些物品笨重，携带不方便；有些不易保存的物品如果一时找不到交换的人，时间长了就会变质。）

5、

了解钱币的产生和发展。

①学生表演童话剧《钱币家族的自述》。

师：刚才大家各自谈到了游戏后的体会，我们都感受到了以物易物的弊端，给我们生活带来了极大的不便，现在我们用钱购买商品就方便多了。同学们，你们知道人们是怎样由“以物易物”发展到用钱来购买商品的吗？今天老师有幸请到了钱币家族来到了我们的课堂，下面我们就来听听钱币家族带来的自述吧！出示课件：贝壳、——金、银元宝——铜钱——铁钱——纸币

（下面欢迎我们的钱币家族隆重上场）

学生表演：

贝壳说：大家好！我就是世界上最早的货币。猜猜我是谁？猜不着吧？我是贝壳。你看这以物易物多不方便呀，我的出现让人们购买商品变得简单多了，人类还用文字记录下了我作为货币的历史呢。

金银币：看，同学们，我的身体都在闪闪发光，我是大家熟悉的金银货币，大家都特别爱我，都是我的疯狂粉丝呢？

铜钱：同学们，我的身体也在闪闪发光，我是大家见过最多的铜钱，中国历史上有很长一段时间人们都离不开我，你们说我厉不厉害？

铁钱：刚才几位，大家确实很熟悉，可是人们四处寻找他们很费力，你们瞧我铁钱多好找啊，想知道我是什么时候被人们找到的吗？请大家记住我的生日：北宋时期。

纸币交子：去去去，瞧你，又丑又笨重，早该淘汰了。你们看我，一身轻盈，人们想带我去哪就去哪，知道我是谁吗？我叫交子，我是世界上最早的纸币。请大家记住我的出生地:四川成都。

②了解人民币和各种外币。

师：谢谢钱币家族非常生动有趣的自我介绍，纸币在今天已经演变成了我们生活中广泛使用的人民币。（出示人民币图）除了人民币以外还有别的种类的钱币正被世界上的人们所使用。（英镑、日元、欧元、美元等）

③想想看：为什么古代的钱币会被现代的纸币取代？现在的钱币已发展成什么样子呢？（出示支付宝和微信支付图和银行卡支付图）

④介绍一卡通和新四大发明中的移动支付，学生谈谈听后感受。

（过渡）师：钱币的出现让人们购买商品变得更加方便，人们开始频繁地进行买卖商品的活动，于是许多地方出现了繁华的集市。（板书集市）

⑤想像一下：在最初的集市上，人们可以买到哪些商品？

⑥播放清明上河图视频

师：你们看，我们现在就来到了宋朝热闹的集市，看看都有一些什么商品？（点击清明上河图视频）

⑦师：通过视频，你感受到了什么？

（引导学生了解中国古代的商业就已经十分繁荣，现在的中国也在走强国之路。）

三、认识商品的旅行，感受贸易的发展。

1、看课本88页，阅读《茶的自述》，了解“丝绸之路”。

过渡：从遥远的古代开始，人们就通过简单的商业活动获取自己生活的必需品。由于交换的需要，人们没有被环境的不利与交通的不便所阻挠，这种贸易活动不仅在国内开展，人们还开始了对外界的探索，于是商品开始了它的出国之旅。瞧，这就是古代商品的出国之路──著名的“丝绸之路”。（出示视频，板书。）请大家阅读书88页，看看作为世界四大饮料之一的中国茶是怎样风靡全世界的？

2、补充介绍“一带一路”下的“新丝绸之路”。

3、看课本89页，思考：在科技发达、交通便利的今天，我们的茶又可以通过哪些途径实现推广呢？

4、师总结：点击图片，介绍新四大发明中的网购和高铁，强调现代商品推广形式的优点。

四、设计商品广告，我为家乡打call. 1、出示两则有代表性的广告视频。

师：同学们，你们了解的真不少，你们说的这些途径里，广告应该是我们平时最常见的一种商品推广方式了，今天各种各样的广告出现在了我们的生活中，看，有你们喜欢的广告吗？（出示广告视频）

2、让学生当广告设计师，为家乡土特产打广告。

师：下面请你们也来当当广告设计师，为咱们长沙县金井镇的湘丰茶叶或者湘丰红薯粉丝设计各种形式的广告，让产品走出湖南，走向世界。

3、出示设计卡。

（出示：1、考虑好你设计的广告以什么形式出现，例如歌舞、表演故事、念广告词等等。2、设计出简单、巧妙，能概括商品特点的广告语。）现在就来比比看哪组同学的广告设计最新颖，最有创意，让大家最容易记住。

同学展示。

师：

同学们，谢谢你们的创意，有了你们的设计，我想这些家乡的商品在将来一定名声大振，买得更好的，让我们为家乡变得越来越好打call、点赞。

五、总结：

商品丰富了，购物便利了，国外的商品来到了我们身边，中国的商品也走出了国门，关于商品的故事，说也说不完……同学们，十几年、几十年以后，我们有了更多的知识和本领，请不要忘记用学到的来建设我们的祖国、我们的家乡，让她们变得更加美好！

板书：

商品的

故

事