演唱 小青蛙找家教学设计及说课稿

《小青蛙找家》教学设计

教学目标：

1.用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确的表演唱。

2.认识打击乐器，并能用乐器创编节奏为歌曲伴奏。

3.通过学习这首歌曲，提高学生爱护小动物，保护自然环境的意识。

学习重点：

用甜美的歌声，欢乐的情绪演唱歌曲

学习难点：

1.准确把握歌曲的节奏。

2.创编节奏，用小乐器为歌曲伴奏

教学方法：

听唱法、情景教学法、音乐创作法。

教具准备：

多媒体课件，碰钟，响板。

教学过程：

课前一歌《国旗国旗真美丽》

一、师生问好

二、节奏律动

1.节奏模仿游戏

教师用不同动作敲击节奏X

X和X X

X，学生模仿（拍手、拍肩、拍腿）

2.出示完整节奏

师：同学们，你们看！这条流淌的小河里漂来了一条节奏，我们来看看是不是跟老师刚才让你们模仿的一样啊？

生：一样

师：让我们一起来拍一下吧。

（设计意图：

1. 用音乐的语言进行沟通，为学生营造轻松愉快的课堂氛围，拉进师生距离

2．节奏模仿环节中，选择的节奏与本课歌曲相关，让学生在玩中学，同时也为学习歌曲做铺垫。）

三、情景导入

1.师：有一只小青蛙因为贪玩找不到回家的路，它非常的着急，这时乌龟爷爷告诉它，只要顺着这条小河走，就能找到妈妈，于是小青蛙：跳跳、呱呱……（语气渐强）

2.师：小青蛙是怎么走的呢？让我们一起来模仿一下

生：齐读

师：小青蛙走路的时候，它的声音是越来越怎么了呢？

生：越来越大（出示渐强记号）

师：同学们说的完全正确

师：小青蛙的脚步声越来越大，说明小青蛙的心情其实是很着急的想见到妈妈。

师：那为什么最后又呱了一声呢？因为小青蛙见到妈妈很开心。

（设计意图：1.用故事将学生带入情境中，激发学生学习音乐课的兴趣和对本课的好奇心。

2.将歌曲中的重点节奏带入故事情境中，巩固节奏的同时熟悉歌曲部分歌词）

三、学习歌曲

师：勇敢的小青蛙终于和妈妈团聚了，听！小青蛙和妈妈带来了一首好听的歌曲

《小青蛙找家》，请大家把音乐书打开，我们一起来听一听。

（出示课题，学生打开书，完整聆听）

师：它们的歌声是怎样的呢？

生：（举手回答）

师：让我们一起在歌曲中来找找小青蛙的声音吧！（出示歌词）

生：（读青蛙叫声的歌词）

师：同学们找的真准确。

师：那么现在老师来扮演青蛙妈妈，大家跟着我的琴声唱一唱吧！注意小青蛙找家时脚步声越来越……（老师弹琴，分角色演唱，教师提示渐强记号）

师：同学们模仿的真像，我们试着再来模仿一下青蛙妈妈优美的歌声，好么（钢琴伴奏）

生：齐唱，老师配合呱声（及时纠错）

师：同学们的声音真甜美，大家跟着老师的琴声完整的演唱一遍吧。

生：齐唱

师：让我们用快乐的心情，甜美的声音来和小青蛙一起演唱吧！（播放音乐）

（设计意图：分角色学唱歌词，让学生体会小青蛙找到妈妈的喜悦心情，用声音，表情来引导学生学唱歌曲。）

四、创编歌曲

1.师：今天小青蛙认识了这么多的新朋友，特别开心，于是青蛙妈妈又拿出了它的乐器，想让大家用这些乐器再来为歌曲伴奏。

师：首先让我们来认识一下这些乐器。这件乐器的名字叫：碰钟。我们来听听它的音色（教师清唱歌曲示范）（音色：清脆悦耳，如银铃般）

师：如果让你来用碰钟为歌曲伴奏，你会选择什么节奏呢？请用拍肩的方式告诉我。（教师清唱，敲击乐器）

生：举手回答，拍肩膀击打节奏

师：整合碰钟节奏，写在黑板上

师：这件乐器的名字叫做响板，一起来听听它的音色（教师示范演奏方法）

师：响板的声音是怎样的呢？（音色：脆，短）

师：同学们想用这件乐器怎么为歌曲伴奏呢？（生清唱，师敲击乐器）

生：举手回答

，拍手击打节奏的方法

2.师：整合节奏，学生清唱，一二组敲击碰铃的节奏；三四组敲击响板的节奏。进行节奏练习。

3.师：老师看到同学们的节奏敲击的特别准确，我来邀请几位同学上台表演（钢琴伴奏）

师：小青蛙们已经迫不及待的要和大家一起来唱歌跳舞了，让我们赶快再来选几位同学担任小乐手。

（设计意图：认识打击乐器碰钟和响板，引导学生自己编创节奏来为歌曲伴奏，培养学生的音乐感觉和创造力。）

五、小结

师：小青蛙活泼又可爱，帮助人类捉害虫，是人类的好朋友，我们应该爱护小青蛙，更要爱护他们生存的坏境。今天它特别高兴认识这么多的新朋友，现在小青蛙要和妈妈回家啦！让我们用欢乐的歌声向小青蛙说再见吧！（歌声中结束本节音乐课）

（设计意图：这节音乐课，以小青蛙找家的故事贯穿整节课堂，营造轻松愉快的环境来学习歌曲，体会歌曲的情绪，以学生为主体，引导学生发散思维，开发创造力。最后以保护环境，爱护动物的人文教育结束本课。）