唱歌　草原就是我的家公开课参赛课教案

《草原就是我的家》教案设计

教学目标

1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。

2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。

3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。

教学重点

能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。

教学难点

让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。

教

学

过

程

设

计

1、导入：

师：同学们，你们知道我国哪个民族最喜欢骑马吗？蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马。他们有一个响亮的名字“马背上的民族”那蒙古族生活在哪里呢？他们的生活是怎样的，我们一起去看一看吧。

2、观赏课件，了解蒙古风情。

师：你看到这里有什么？

生：蓝天、白云、蒙古包、成群的牛羊、一望无际的草原。

师：说得好，看，我们祖国国土的版图，像一只美丽的大公鸡，图中红色的地方就是内蒙古自治区，蒙古族就主要分布在这里。内蒙古有辽阔的草原，珍珠般的湖泊，草原上驰骋着勇敢的蒙古人，那里牛羊、马匹、骆驼成群，一座座蒙古包就象天上的星星洒落在草原上。蒙古族人民热情好客，勤劳善良，能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色，（课件展示：蒙族服饰）男女都穿宽大长袖的袍子系

腰带,长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时会戴漂亮的头饰。

生：欣赏课件画面。

师：更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会，在每年的七、八月份草原上都要召开盛大的那达慕大会，那达慕大会是蒙古族人民为了庆祝草原上的庄稼丰收而举办的，非常热闹。我们看看他们都干些什么？（课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片。）

师：有没有同学可以为大家来模仿一下摔跤、骑马、射箭的动作呢？

生：试着表演创编的动作。

3、节奏练习

师：现在咱们为这些动作配上节奏再来练一练！

师：我们一起来骑马

生:哒哒

哒哒

哒哒

哒哒

师：我们一起来射箭

生：嗖

0 嗖

0 师：我们一起来摔跤

生：嘿

嘿

嘿

嘿

师：表演的真不错！

二、

新授歌曲《草原就是我的家》

1、欣赏歌表演，再次感受歌曲。

师：那达慕大会非常热闹，内蒙古的小朋友也非常热情，你听，他们看到有这么多来自远方的客人，也载歌载舞的欢迎我们了！我们听听他们在唱什么？播放歌曲《草原就是我的家》）

生：欣赏歌曲。

师：他们唱的好听吗？

生：好听！

师：你们想不想学？

生：想。

师：那我们一起来学这首歌，请大家打开课本第26页。现在老师请大家再听一遍，听的时候，请你们用自己的身体为歌曲伴奏，比如：拍手、跺脚、拍肩等都可以，好吗？（播放歌曲）

生：一边欣赏，一边用身体来伴奏。

2、熟悉歌谱。

师：请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方？（教师带领学生按节奏读歌词）

3、学歌谱，跟钢琴唱歌词，教师伴奏。

师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解决办法。）

生：第三句。（八度音程大跳和附点）

师：谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名两名学生上台教唱，老师在一边点拨）

4、师生对唱一遍。（教师伴奏）

5、直接跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理。

师：刚才大家唱得不错，如果你们也骑上小马奔驰在草原上，心情会怎样？现在让我们带着这样的感情也来唱这首歌曲！（愉快的，欢乐的，有感情的、欢快的演唱）

生：讨论问题后按自己的方法表现歌曲。

分组演唱；分男女生演唱，师生、生生接龙演唱。(教师伴奏，学生唱) 6、教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱。

师：大家已经会唱歌词了，如果能一边演唱一边表演就更好了，咱们一起来试一试好吗？

生：好！

师：现在就一边演唱一边为歌曲创编你喜欢的动作，动作一定要符合歌曲的内容，好，大家开始吧----- （播放歌曲《草原就是我的家》）

学生自己推荐同学歌表演。

（播放歌曲）

“小老师”教表演动作。

（播放歌曲）

师生共舞。

8、用打击乐器为歌曲伴奏。(学生选择并说明理由) 师：除了唱歌、舞蹈你还有别的方法来表现这首歌曲吗？

生：乐器。（自选乐器并试着演奏。）

最后师生一起边唱边用打击乐器为歌曲伴奏。（放歌曲录音）

三、课堂小结：

今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏）今天大家的表现都很棒！有机会，同学们可以跟着你的爸爸、妈妈到内蒙古大草原去旅游，亲自感受大草原的美，到蒙古包做客，去品尝那儿特有的砖茶。好，我们今天的课就上到这里。