1 让我来试一试教学设计和教学实录

《让我来试一试》教学设计

教学目标：

（1）在游戏活动中，体验到残疾人在日常生活中多有不便。

（2）结合生活实际，联想到残疾人在衣、食、住和行等方面所遇到的各种困难。

（3）通过课堂活动、角色转换和转换角度，切身感受到残疾人的困苦，发自内心地对他们产生同情心。

（4）在游戏活动中培养互助合作精神。

教学重点、难点：

在游戏活动中，体验到残疾人在日常生活中的各种不便；并在游戏中培养互助合作的精神。

学情分析：

本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童的内心世界和主体人格为标准，以体现以人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。本教材课程编排的开放性、活动性、实践性较强。

本课《让我来试一试》，我设计让孩子们在各种丰富的体验活动中，切身感受和体会残疾人们的种种困难和苦楚。让孩子体会盲人日常的不方便、体会胳膊、腿等肢体残疾的人的疾苦、体会聋哑人们交流的障碍。这些教学活动设计，旨在唤醒孩子们内心深处的同情心！——我相信，只有当孩子们切身感受到别人的痛苦时，他们才会真正发自内心地去理解残疾人，去关爱残疾人，去帮助残疾人！

教具和学具准备：

多媒体课件、口罩若干个（代替眼罩）等。

教学过程：

一、

观看情景剧。

该剧是老师自编自导的短剧（约六七分钟），我组织几名悟性好、善于表演的学生，利用课余时间提前排演好。

剧情简介：

两个母亲分别带着自己的孩子在公园游玩。其中一个母亲是经过百般劝说，才把因车祸导致失明的七八岁的自卑的女儿带出家门散心。几个月未出门的失明女孩儿戴着墨镜、拄着拐棍儿，在妈妈陪同下，终于迈出了重新探索世界的脚步！妈妈也终于放开手，让女儿大胆地自己慢慢走······

另一个母亲陪着顽皮的五六岁小男孩儿踢球，小男孩儿把球踢到女孩儿附近，喊女孩儿捡球时，发现女孩儿两眼残疾，辱骂嘲笑女孩儿，女孩儿哭得很伤心！两个母亲一番对话，展现出矛盾冲突······

我把矛盾冲突，抛给学生们，让他们阐述对此事的看法：

（1）看到盲女孩儿过十字路口，让同学们有怎样的思索？你是想嘲笑她的行动笨拙，还是内心很沉重······？

学生谈感受。

（2）如何看待男孩儿对残疾女孩儿的嘲讽和侮辱？

学生发表见解。

注意：允许学生持有不同的声音（老师把握住探讨的大方向）。但绝不允许出现侮辱残疾人的语言。

设疑过渡，引出本课探究主题。。

课件出示几组残疾人图片：

老师问：说说你见过哪些残疾人？你知道残疾人是怎样吃饭、穿衣、走路的吗？

今天，老师想和同学们完成几项体验活动，大家有兴趣吗？

学生答：好！

老师：那就让我们来试一试。板书课题“让我来试一试”

二、体验活动

体验活动 体验活动的规则与提示

——用课件或小黑板出示，要清楚明了，使学生明确规则。

内容和过程简介：

1 、体验盲人的不容易：学生用事先准备好的眼罩遮住眼睛找椅子。

2 、穿衣比赛或单腿行走：学生把一只手放在一侧不动，单手穿上衣服，扣好扣子，……体验肢体残疾的人们生活的不容易。

3 、手势传话：每组出一个人讲一件事情，让扮演者用手语或肢体语言复述，体验聋哑人渴望谈话交流迫切心情和感受。

活动要确保有序、有层次。切忌场面混乱。

注意：

分组和分工（每组三名左右体验者、两三名观察者）。

体验者谈感受。

三、观察者谈感受

“残疾人类型和生活中他们会遇到什么困难”——列表格填空。

1 、采访几位观察者

在刚才的活动中你扮演的是什么角色？有什么感受？

2、、小结

刚才，我们在短短的十几分钟里，就感到了许多的不方便，对正常人来说很容易做到的事情，于残疾人而言却是那么的困难。而残疾人却是天天如此，年年如此，多么不容易呀！残疾人在日常生活中会遇到哪些困难呢？请各小组对照表格，把你们想到的写出来。汇报一至两项。开始。

3、

填写表格

老师启发学生：原来现实生活中残疾人会遇到这么多困难！我们应该怎么对他们呢？

让孩子们各抒己见，说说自己应该怎样理解那些不幸的人；准备如何关心和帮助残疾人！

学生自由发言。

回到本课开始的短剧中——

你想对那个残疾小女孩儿说什么？你想怎样安慰和鼓励她？！

你想给她一个温暖的拥抱吗？！

你还想对女孩儿妈妈说什么？

还有那个不懂事的男孩儿和他妈妈，你想嘱咐他们什么？

老师小结。

再引出：很多不幸的残疾人和残疾孩子们，他们虽然身处不幸，但他们无比坚强、勇敢，甚至他们创造了众多常人看来不可能实现的奇迹。

美国当代著名作家海伦·凯乐，是一名杰出的盲聋作家。她虽然身体残疾，但意志十分坚强，写出许多著作，而且热心慈善事业——原本她自身很不幸、可她还一直不断帮助那些跟自己一样不幸的人。

还有下面的图片，请看：

观看《千手观音》节目图片

(适当简介：在2005年央视春晚中，21位聋人演员整齐划一的舞蹈动作以及与音乐天衣无缝的配合给观众留下了深刻印象，《千手观音》的21位舞者平均年龄17 岁，最小的只有13岁，这也是残疾人艺术家第一次登上春节联欢晚会的舞台。) 教师提问学生观看后的感受，学生发言。

（四）回顾与升华。

1、这节课你有什么收获？

2、总结全文：

同学们说的不错，残疾人是不幸的，因为他们无法像正常人一样生活！他们需要克服生活中各种各样的困难，经历各种正常人无法想象的磨炼，忍受各种常人无法想象的痛苦……即便这样，这些不幸的人们仍然坚强地乐观地生活、学习和工作。他们中的一些人甚至创造出了一个又一个奇迹。

学了这课，老师希望同学们行动起来，在生活中给予残疾人更多的关爱和帮助！同时希望同学们好好保护好自己，让自己的身体不受伤害，都拥有着健全、健康的身体，快乐地学习和生活······

3下次课，我们共同深入探究：如何关爱和帮助残疾人?! 大家愿意吗

石城九年一贯制学校（小学部）

李凤梅