Unit 1 She didn’t walk to school yesterday.优质公开课教案

教材分析：

本册教材共分10个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构。第二单元中则提供了若干任务型的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练,侧重培养学生语言运用。

而我所执教的第三模块第一单元，则是以叙事的形式呈现本模块的教学重点——一般过去时的否定句，通过ususlly和yesterday两个不同时态的对比，让同学们感受过去式的否定句型。

学情分析：

四年级的学生对于英语已经有了一定的基础，从整体来说，大多数学生自身素质不错，学习的积极性和主动性也很好，对英语的学习兴趣较浓厚，能够自觉的进行学习。本模块是在第二模块的基础上，进一步学习一般过去式的陈述句。同学们已经在第二模块接触到了一般过去式的肯定句，已学会运用-ed动词过去式，描述过去发生的事情。本次教授的内容，则是一般过去时的否定句，要求同学们能够自己总结句型结构，并灵活运用。

设计理念：

通过本册第二模块的学习，同学们已经学会运用-ed动词过去式，对过去发生的事情进行描述，本课则是在此基础上，学习一般过去时的否定句。因此，我在设计上先让同学们复习动词短语和一般过去时肯定句的运用，由肯定和否定进行对比，从而引导同学们理解didn’t在句中的意义和运用。本课的叙事是通过一般现在时和一般过去时的否定句进行对比，而教学重点则是一般过去时的否定句，因此在教学过程中，我着重让同学们深刻感受一般过去时的否定句型，再结合一般现在时进行对比教学。并通过口头对话、笔头练习等手段加深同学们对一般过去时否定句的印象。

1

教学目标：

1.语言功能：描述某人过去没有做过的事或行为。

2.知识目标：掌握单词didn’t

National Day

掌握并学会运用句型She didn’t get up at7 yesterday.

She didn’t walk to school yesterday.

She didn’t have English yesterday.

3.能力目标：能够在真实的语言情境中运用本课重点句型，提高语言综合运用能力。

4.情感目标：在交流中培养合作意识，学会欣赏和评价他人，激发英语学习的兴趣。

教学重点: 用一般现在时和一般过去时对比来介绍发生过的事情。

教学难点: 掌握一般过去时否定句中动词的用法与一般现在时中动词用法的差别，并能在实际生活中运用。

课前准备：ppt、单词卡片、点读笔、练习题

教学过程：

Step1. Warmer 1. Greeting：Follow me! 2. Let’s chant.

watch

clean

get

watch watch watch TV clean get

walk clean get

walk clean my room get up walk to school

walk

3. Look and say. （通过活动1、2，帮助学生们复习动词短语，为后面的教学环节做准备。）

Step2. Presentation

1. Free talk.

T: What did you do yesterday?

Ss answer.

2

2. Guess:

T: What did I do yesterday?

S: You played basketball yesterday.

T: No, I didn’t play basketball yesterday. 3. Learn the new word”didn’t = did not”

4. Ss continue to guess the thing that T did yesterday. （通过师生间的问答，不但可以拉近师生间的距离，活跃课堂气氛，而且能复习上一节课学习的句型，为新授知识做铺垫。同时，师生互动创设情境，同学们在情境中更能体会新学单词didn’t的意义和运用。）

5. Show a picture of watch TV

T: I watcher TV yesterday. （讲解语法知识：主语

+ 动词过去式）

6. Show another picture of watch TV

T: I didn’t watch TV yesterday. （讲解语法知识：主语

+ didn’t + 动词原形）

7. Do exercise: Read and choose. （在讲解完语法知识后，通过做一些选择题进行巩固，加深对语法知识的印象，达到运用的目的。）

Step3. Lead in

1. Look at the pictures of Piggy,and describe them.

S: Piggy didn’t cook noodles yesterday. And he didn’t watch TV yesterday. 2. Listen to the story about Piggy, and answer: What didn’t Piggy do yesterday?

Ss answer the question after listening: He didn’t finish his homework. 3. Listen and repeat the story. 4. Pay attention to the emotion of the story, and repaet again. 5. Read together. （通过对小故事的听和读，感受故事中人物的表情和情绪，引导学生们抓住人物性格和表情特征，模仿语音语调，有感情地朗读和背诵故事。这一活动，能培养学生的语音语调，更加深入地体会句子的美感。）

6. Pair working:

3

S1: I -ed...

S2: I didn’t ... Step4. New teaching

1. Show a picture of Lingling and ask: Who is she?

Ss: She is Lingling.

T: Now let’s read a story about Lingling’s yesterday.

2. Listen and answer the questions. Q1: What dose Lingling usually do? Lingling usually gets up at 7 on Monday. She usually walks to school. She usually has English at school. （在回答问题一的过程中，老师特别强调第三人称单数形式的发音，并反复操练。）

Q2: What didn’t Lingling do yesterday? Lingling didn’t get up at 7 yesterday. She didn’t walk to school yesterday. She didn’t have English yesterday Q3: Why didn’t Lingling do these things yesterday? Yesterday was National Day. （学习新授单词“National Day”的环节中，着重学习书写要求，两个单词的首字母都要大写。）

Q4: What did Lingling do yesterday?

Lingling watched TV and played with her toys.

（每听一遍课文，学生回答一个问题，用这样的方式可以引导学生在听录音的过程中找到关键词进行回答，培养其答题技巧，同时能帮助学生快速理解课文的意思。比如问题一，学生在听录音的过程中会着重找usually这个单词；问题二，听录音时会着重找didn’t。）

3. Listen and repeat the text. 4. Read by themselves. Step5. Consolidation

4

1. Practise.

Yesterday, Lingling played with her toys. She didn’t...

（完成课后口语练习，根据图片完成句子，对本课的教学重点再次进行内化。）

2. Do exercise on the paper.

（通过做练习，提高学生对题意、图片的理解能力，培养答题能力。同时学会本课的重点知识灵活运用。）

3. Look and say.

5

（学生进行口语练习，通过“usually”和“yesterday”两个时态的对比，体会动词的变化，难点突破。）

4. Look and write.

（教学重难点再次突破，两个时态进行对比，学生们在对课文理解的基础上，完成看图照例句，完成句子。）

Step6. Summary and homework. 1. Summary. √

主语

+ 动词（过去式）

×

主语

+ didn’t + 动词原形

2. Homework. Read the text and the words of M3. Finish the exercises on the paper. Recite the words of M3.

6

Step8. Blackboard design

Module3

Unit1

She didn’t walk to school yesterday.

√

主语

+ 动词（过去式）

×

主语

+ didn’t + 动词原形

课后反思：

本课的教学内容是一般过去时的否定句型，以及和一般现在时usually进行对比，理解所学语法知识的意义和运用。在本次授课过程中，我始终做到以本为本，围绕课文创设教学情境，并根据不同层次的语法知识，从课文出发，通过做练习题，加强学生对教学重点的掌握能力。教学中，我以培养语言能力为基础，从听、说、读、写四个方面锻炼学生的语言运用能力。同时，在教学中注重学困生的培养，练习从简到难，让基础较弱的同学也能参与到课堂活动中来。不足之处在于，在拓展环节，让学生在口语练习“usually”和“yesterday”进行对比训练的时候，由于第三人称单数形式没有给充分时间让学生们内化，因此在做口语练习时，对第三人称单数形式的单词的发音还是把握不准确。

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