选唱　嘀哩嘀哩教案设计（一等奖）

《嘀哩嘀哩》教学设计

一、教材分析

《嘀哩嘀哩》选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材三年级第6册的第一课，是一首深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。歌曲节奏轻快活泼，旋律优美动听，生动地表现了孩子们喜爱春天、热爱大自然的愉快心情。

二、教学目标

1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。

2、学生能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器编创伴奏。

3、通过有感情地学唱歌曲，学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。

三、教学重点

★学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

四、教学难点

★用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。

五、教学材料

《春来了》欣赏带、《嘀哩嘀哩》范唱、电子琴、沙锤、三角铁

六、教学过程

1、师生问好

2、课前练声

（1）师：同学们，今天老师给你们带来了一个模型。（拿出“火车”模型）这是什么？对，一辆火车。有同学做过火车吗？这么多同学都做过，那你们一定知道，火车开时发出的是什么声音？恩，对，火车开始发出的声音是“u ~ ~ ~”。（板书：u）下面我们就用火车开时的“u”来练练声，打开我们的嗓子。

（2）练声

师：1

3

|

1

3

|

5 —

|

火

车

火

车

开，

生：5

4

|

3

2

|

1 —

|

u

~

~

~

~

3、导入新课

师：同学们唱的真棒！今天我们这辆小火车要把我们带到哪儿去呢？老师给你们放一段音乐，请同学们听一听，小火车把我们带到春夏秋冬中的哪一个季节好吗？（播放音乐《春来了》）

（2）师：同学们，刚刚听的歌曲表现的是什么季节？对，春天。（板书：春天）春天美丽吗？同学们喜欢春天吗？那请同学们说一说，春天到来时，我们周围的事物会发生哪些变化呢？（学生自由回答）

（3）师：同学们回答的真好！春天来了，大树长出了新的嫩叶。草儿绿了，花儿也开了。我们可以不用再穿得像小熊一样了。冬眠的动物也都醒了，燕子飞回来了，青蛙呱呱的叫。同学们听，春天还派来了一位使者，我们来听一听，春天究竟派来了谁？？（播放音乐《嘀哩嘀哩》

板书：嘀哩嘀哩）

4、学习歌曲《嘀哩嘀哩》

（1）师：同学们能从歌词中找出春天派来的使者是谁吗？（板书：小黄鹂鸟）同学们真聪明！小黄鹂鸟用它的歌声告诉我们春天来啦了！下面我们先来学习小黄鹂鸟的歌声。

（2）学唱第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。

①教师范唱。

②学习节奏（板书节奏）：

X X

X

X X

|

X X

X 0

|

X X

X

X X

|

X

—

|

③学唱乐句“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。

（3）师：同学们唱得真好、真棒！下面我们再来听一遍歌曲，当听到小黄鹂鸟的歌声时，我们一起跟着音乐唱，好吗？（再次聆听歌曲，学生跟唱“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”）

（4）师：同学们，这首歌好听吗？这么好听的歌曲是谁写的呢？同学们自己在书上找找看。对，望安作的词，潘振声作的曲。（板书：望安

词

潘振声

曲）这位潘振声爷爷给我们做了很多好听的歌曲呢！有《一分钱》、《小鸭子》，还有我们今天学习的《嘀哩嘀哩》。同学们记住了吗？好的，下面我们来一起学唱这首好听的歌曲。

（5）学唱歌曲

①按节奏朗读歌词。

②学生随琴小声哼唱歌曲的旋律。

③随琴学唱（强调歌曲的情绪，学生应用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲）

5、编创与活动

（1）学习用沙锤、三角铁为歌曲伴奏并会自己创编节奏伴奏。

（2）学生上台表演。

6、师生道别

七、板书设计

人音版音乐三年级（下册）——《嘀哩嘀哩》教学设计

《嘀哩嘀哩》教学设计

【课型】：教唱课

【教学目标】：

1、知识目标：听辨及掌握十六分音符和休止符，并在实践歌曲中运用。

2、能力目标：可以用人声，乐器声以及其他音源材料表现大自然春天的气息，用清新自然地声音完整演唱歌曲。

3、情感目标：用活泼，欢快的声音有感情的演唱歌曲，表达对春天的热爱之情，教育学生热爱大自然。

【教材分析】：

这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，抒发了心中对美丽的春天无限热爱的感情。在第一乐段中，在明亮的色彩中融合了柔和的色调，给人一种明朗，亲切的感情，活用休止符，形成抑扬顿挫感很强的节奏，使歌曲更加活泼有特点，赋予生机。第二乐段采用重复旋律的方式和前十六后八的节奏型，配以模仿黄鹂鸟的叫声，富有童趣。

【学情分析】：

六年级的学生乐于参加各种演奏活动，能选择适当的演奏方法来表现乐曲的情绪，并能对自己和他人的演奏加以简单的评论，他们想象力丰富，喜欢和大家分享自己的创作成果，对不感

兴趣的知识，注意力会分散，需要老师鼓励学生在编创过程中发挥自己的特长，加深对歌曲的理解。

【教学重点】：

1、用清新自然且活泼欢快的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。

2、运用各种教具调动孩子参与。

【教学难点】：

1、学习十六分音符，并在歌曲中加以运用。

2、学生选择节奏型并用适合的打击乐器编创伴奏。

【教学准备】：

电子琴，录音机，多媒体等。

【教学过程】：

一、师生问好。

二、创设情境，激趣导入。

师：今天老师给大家准备了两个小谜语，大家一起来猜一猜：

（1）千条线，万条线，落在河里看不见。

（2）白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害虫，保庄稼， 还是一只报春鸟。

答案：雨。小燕子。

（播放歌曲《小燕子》) 师：同学们，刚刚我们听了一首很欢快，很优美的歌曲《小燕子》同学们是不是很喜爱呢？谁能说一说，小燕子的到来，代表的是哪个季节呢？ 生：春天。

师：春天美丽吗？同学们喜欢春天吗？那请同学们说一说，春天到来时，我们周围的事物会发生哪些变化呢？（学生回答）

师：同学们回答的真好！春天来了，大树长出了新的嫩叶。草儿绿了，花儿也开了。我们可以不用再穿得像小熊一样了。冬眠的动物也都醒了，燕子飞回来了，青蛙呱呱的叫。同学们听，春天还派来了一位使者，我们来听一听，春天究竟派来了谁？？（播放音乐《嘀哩嘀哩》 板书：《嘀哩嘀哩》

三、学唱歌曲，感受春天。

1、初听歌曲，欣赏范唱。

师：同学们，刚才我们一起听了《嘀哩嘀哩》这首歌曲，大家找一找歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师。

师：春天在哪里呀？

生:春天在青翠的山林里,春天在湖水的倒影里,春天在小朋友的眼睛里. 2、再次聆听，熟悉旋律。

师：刚刚我们听了一遍歌曲，大家都感受到了春天的美好，现在我们再来听一遍，希望同学们听完后告诉老师，这首歌我们应该用什么样的情绪来演唱。

生：欢快的速度，活泼的情绪。用明亮、有弹性的声音演唱。

3、老师范唱：

师：这首歌曲真是太美了，老师都情不自禁想来唱唱。

4、朗读歌词：

师：现在老师希望同学们也带着这么活泼的情绪来跟着老师朗读歌词，老师读第一段，你们来读第二段。

师：老师觉得同学们读得非常好，你们将第二段歌词很好的表现出来了，说明你们和热爱大自然，热爱春天，让老师也爱上了那湖水的倒影，现在老师来读第二段，你们来读第三段！

5、学唱歌曲：老师出示电子琴，指导学生跟琴用“lu”模唱旋律（在嘀哩嘀哩部分唱出词）

6、加入歌词歌唱歌曲。

师：现在请同学们将歌词带入旋律中我们完整歌唱歌曲吧！

7、指导演唱：师：同学们，春天美吗？你们喜欢吗在我们唱歌时一定要唱出你们对春天的热爱。

（师引导学生用清新自然且活泼欢快的声音演唱歌曲）

8、放音乐，带领学生用喜爱的动作表现歌曲。

9、多种形式演唱，巩固新知。（男女对唱，分组唱等）

四、新知拓展

为歌曲选用合适的打击乐器编创伴奏。

老师出示三角铁等乐器，并出示三种节奏型：

X —︱X —︱（三角铁）

XX XX︱X X0︱(铃鼓) XX XX︱XX X0︱（串铃，沙锤）

老师带领学生一边放音乐，一边敲打乐器。

（学生展示，教师给予肯定）

师：同学们表演都很好，看来都是小小音乐家，以后都有大才能呢！

五：课堂小结：

师：今天这堂课，大家开心吗？今天这堂课就到这里，下课！

师：大家真了不起，通过刚才的展示，看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的维护才会有的，我希望同学们都行动起来，去保护、维护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的学校，祖国，世界变的更美丽。 今天这堂课就到这里，下课！

【教学反思】：这一堂课通过看视频，听歌曲，欣赏大自然的美丽等活动，感受到大自然的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦。这教学歌曲中，我组织孩子们运用清新的声音，听看春天的美好，来学唱歌曲，最后的打击小乐器让孩子自己跟着音乐体会大自然的美好，将本节课推到高潮，学生的学习从被动化为主动，教学效果较好。