采山教案教学设计

《采山》教学设计

内

营

小

学

任丽欣

《采山》教学设计

内营小学

任丽欣

教学目标：

1、通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验，让学生体会劳动时的快乐。

2、学会认真倾听歌曲并主动学习，引导学生在音乐情境中用轻快、短促、有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

3、通过创编舞蹈，让孩子们都参与进来，感受音乐带来的快乐。

教学重点：用轻快、短促、有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

教学难点：用清晰、轻快的声音唱好节奏密集的部分。

课 时：1 教学过程: 一、导入新课

1、

用谈话法导入

师：很高兴和同学一块来上这节音乐课。今天，老师给大家带来了一个新朋友，（出示一个小姑娘图片，介绍小姑娘。）

（你瞧，她背着小竹筐会去干什么呢？）答案就在歌里面，请仔细听。

播放歌曲《采山》，学生初听歌曲内容。

生:（采蘑菇、摘果子，采木耳、采野花、采山菜）

二、新课教学

1、感受歌曲

师：这就是我们今天要学唱的歌曲《采山》。

再次聆听《采山》。

师：我们的新朋友她非常爱劳动，那你们平时都做过哪些劳动？

生：自己收拾书包、做饭洗碗、打扫卫生等。

师：真能干，当时心情怎样？

生：高兴、快乐！

师：说得好！经常到山里去采蘑菇的孩子是那样的勤劳，咱们再听一听。歌曲中小姑娘的心情怎样？

再次听歌曲，感受情绪。

师:你们感觉歌曲中小姑娘的心情怎样？

生：很高兴，非常兴奋、激动。

师：太好听了!这么美妙的歌曲，我们应该怎样来演唱呢？（出示选项：中速 欢快地；慢速 优美地；快速 坚定有力地）。

2、熟悉歌曲特点

师：歌谱有什么特点呢？请同学们打开书。

教师唱谱子，分析歌谱、找出谱中的记号。

生：强调休止音符（遇到0时要休息一下，前面的音要唱的短而轻）。强调附点音符，要唱得长些（强调结束句）。

师：有的同学很细心发现了相同的节奏旋律，把他找出来。

师：找一找哪里还一样呢？一起唱唱。

出示相同的节奏旋律。

生：师唱上句，学生唱下句

，然后让学生听一边唱一遍。

3、按节奏朗读歌词

（1）师教学生按节奏朗读歌词。

（2）齐读歌词。

4、学唱歌曲

（1）学生用la跟琴唱。

（3）教师唱歌谱，学生唱歌词。

（3）跟琴轻唱。

（4）

师生接龙唱，生生接龙唱。（用清晰、轻快的声音唱好节奏密集的部分）

（5）分组演唱，互相评价。（引导学生用轻快的声音演唱，用歌声表现歌曲内在情感。）

三、编创活动

1、学生分组为歌曲创编舞蹈动作，老师巡视指导。

2、分组汇报展示，并请学生评价。

四、小结

学会这首歌了吗？让快乐的歌声伴随着同学们健康成长！让我们从身边的小事做起，做一个自立、自强自信的孩子，好吗？