月光下的凤尾竹教学设计及教案分析

《月光下的凤尾竹》教学设计

龙安桥镇中心学校

李

楠

课型：欣赏课

教学内容：人教版三年级下册第六单元《月光下的凤尾竹》

教学目标：

1、

知识与技能：能说出《月光下的凤尾竹》具有的优美情绪并哼唱主题。

2、过程与方法：欣赏《月光下的凤尾竹》，认识葫芦丝的形状，能分辨葫芦丝的音色。

3、情感态度与价值观：激发学生对民族音乐及民族器乐的喜爱之情。

教学重点：

1、

能感受《月光下凤尾竹》的情绪。

2、

认识民族吹奏乐器葫芦丝，并初步感受傣族音乐的风格。

教学难点：

1、

能哼唱乐曲的主题音乐。

2、

分辨葫芦丝的音色，分辨几个主题音乐。

教学用具：

葫芦丝，多媒体

教学过程：

1、情景导入

（1）师：同学们都知道我们的祖国是一个有着五十六个民族的大家

庭，有一个民族，它有着神奇的传说、四季如春的气候，那里的人们都能歌善舞，是哪呢？我们一起去看看吧。（出示图片）

（2）师：这就是我国美丽的傣族，同门们了解傣族吗？

（3）师介绍傣族（出示课件）

傣族不仅有美丽的风景，音乐也非常优美动听，今天我们就来欣赏一首具有傣族音乐风格的乐曲《月光下的凤尾竹》。（板书）

2、欣赏乐曲

（1）教师播放乐曲，提问：这首乐曲主要是什么乐曲演奏的？

（2）教师出示图片介绍葫芦丝。

（3）复听乐曲

请你在听的时候，心里想一个词语来形容葫芦丝的音色？

教师总结：（柔和、优美、圆润、婉转、略带鼻音）

（4）师：听到这么优美的音乐，你的脑海中会浮现出怎样的画面呢？

教师总结：月光下，郁郁葱葱的凤尾竹林静悄悄的，从远处传来了葫芦丝悠扬的乐声...... 3、分段欣赏

第一主题：

（1）播放音乐并展示乐谱，引导学生说出一主题的情绪和速度。（抒情、优美；中速）

（1）播放音乐并展示乐谱，引导学生说出第一主题旋律由几句组成；

并找出第一主题的旋律相同和不同之处的旋律特点，了解同头换尾的音乐创作手法。

（3）播放音乐并展示乐谱，引导学生用 da音哼唱第一主题旋律。（学生模仿吹葫芦丝动作表演）

第二主题：

（1）聆听第二主题，引导学生说出第二主题与第一主题旋律、情绪上的不同。（旋律出现在高音区，情绪显得更加激动。）

（2）指导学生用da音哼唱第二主题的旋律。（学生用模仿吹葫芦丝动作表演）

4、欣赏全曲，学生用动作区分每一个主题。

师：比一比：你能准确地区分出全曲吗？第一主题女生用模仿吹葫芦丝的动作表演，到第二主题时男生用模仿吹葫芦丝的动作表演，引子和间奏部分做风吹凤尾竹随风摆动身体的动作。

5、请学生欣赏傣族风格的舞蹈《月光下的凤尾竹》。（出示课件）

6、课堂总结

今天，我们一起游历了美丽的西双版纳，还认识了新朋友傣族乐器葫芦丝，欣赏了优美的傣族音乐《月光下的凤尾竹》。希望同学们不但热爱我们的大自然，更要保护好大自然，能做到吗？

教学反思：通过这节课的教学，我认为一节课的教学时间要安排的合理，在教学难点上要分清主次教学，有些内容可以少讲，课堂练习要深入，对于不同程度的学生采取分层教学，让孩子们在学习的过程中建立信心！