2. 手拉手课件配套优秀公开课教案设计

凌海市第二小学

课题

学习

目标

聆听《手拉手》

总第10课时

四年级

备课人

史建丽

1．通过学习主题鲜明、情绪热烈的歌曲《手拉手》，让孩子们在歌曲中享受友谊给我们带来的乐感，并进行儿歌歌曲创作活动及艺术实践活动，表达对老师的情谊。

２．给儿歌创编乐曲。

学习

1．用和谐统一的声音演唱二声部歌曲，并能唱出曲调活泼跳跃，富于动感的特点。

重点

2．切分节奏。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激情创境

1.师生问好

2/4

1 2

3 4| 5 —| 5 1

5 | 5 1

5|

同学

们

好！老师

好老师

好！

5 4

3 2| 1—||

老师

您

好！

2.发声练习（摇篮曲）

发声练习

4/4

3 —

5—

|

2·

3

4 —|

wu

3

3

2 1

7 1| 2 —

5 —|

wu

3 —

5—|

2·

3

4 —

|

wu

3

3

2 3

4 2| 1 —

—

—||

wu

二、合作探究

１．聆听范唱

听歌曲，回答问题。

（1）说说这首歌讲些什么内容?

（2）这首歌在节奏上有什么特点?哪一种

节奏型出现很多次?你能拍击一下吗

（３）节奏练习

节奏练习

２．学唱歌曲

学唱歌曲

（1）在教师指导下学唱第一乐句曲调（第

1—6小节），注意乐句的完整性，注意切

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音乐教学设计

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分节奏。学唱时，让学生用2/4拍指挥图

式划拍，把握住节奏。

（2）学生自学第一乐段的第二、第三

乐句。以提高学生分析、听辨的能力。

（3）在能流畅地唱好第一乐段的曲调

的基础上学唱第二乐段。

（4）完整地、以稍快的速度、有朝气

地唱好全曲调。

（5）填上歌词以热烈的情绪演唱歌曲。

二声部合唱练习

３．二声部的合唱练习

这首歌曲中只有一句是合唱，所以分两大

组进行练习。

4．完整的演唱歌曲

表演歌曲

５．表演歌曲

三、情感体验

本课在听唱、教师教唱的基础上，让

学生充分发挥主导作用，利用寻找规律等

方法自学完成歌曲的后半部分。但在实际练习中发现，有部分学生对切分节奏掌握的不算太好，因此采用个别唱，集体练习唱等方法让学生得到巩固练习。

板书设计：

手拉手

4/4

3 —

5—

|

2·

3

4 —|

wu 3

3

2 1

7 1| 2 —

5 —|

wu 3 —

5—|

2·

3

4 —

|

wu 3

3

2 3

4 2| 1 —

—

—||

wu

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音乐教学设计

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