唱歌　草原就是我的家优秀公开课教案

《草原就是我的家》

知识与能力目标：

1.

学生能够理解并能打好小符点音符和大附点音符的节奏。

2.

学生理解rit的渐慢速度记号，并能唱好。

方法与过程目标：

1.

师范唱、讲解、让学生进一步思考歌曲的调式特点、旋律特点。

2.

学生能理解歌曲的内容，能有感情地唱好歌曲。

教学重、难点：

处理好歌曲中一音多词，多练数次。注意歌曲中的连线符号，并唱好。注意结束句的换气记号v。

教具：多媒体、钢琴、教学光盘、教学资料、课件、响板.

双响筒.

木鱼

教学过程：

师：上课，同学们好！

生：谢老师下午好

师：同学们，今天我带大家走进美丽的内蒙古，感受大草原的自然风光，领

略内蒙古的风土人情，学习那里的民歌。

一.激发兴趣（设计意图：师生交流，通过语言、律动、图片创作音乐教学气氛，让学生有身临其境的感觉，激发学生的兴趣）

师：同学们，刚才我们做的什么动作？律动（简单的骑马动作）

生：骑马的动作。

师：对了，同学们非常聪明，那你们知道我国哪个民族最喜欢骑马？

生：（答。。。。。。）

师：我国的蒙古族的人们是最喜欢骑马的，蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住

娱乐都离不开马。他们有一个响亮的名字“马背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？他们的生活是怎样的，我们一起去看看。

出示课件，简介蒙古族的风土人情（背景音乐）。

1、蒙古的地域、大草原

2、蒙古族的风俗

3、蒙古人民丰富的生活（善骑马，射箭，摔跤，更能歌善舞）。（看，这是我们祖国国土的版图，像一只美丽的大公鸡，图中红色的地方，就是内蒙古自治区，蒙古族就主要分布在这里。内蒙古有美丽的草原，珍珠般的湖泊，草原上驰骋着勇敢的蒙古人，那里牛羊、马匹、骆驼成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就像天上的星星洒落在草原上，奔腾的马群给草原也带来了生机。蒙古人的生活多姿多彩，他们喜欢骑马、射箭、摔跤更喜欢唱歌跳舞，每到节日他们穿上盛装唱歌跳舞来赞美草原、赞美家乡。

二．发声练习（设计意图：每节课都要进行发声练习，培养学生的音乐听力以及声音的和谐）

学生先跟老师在钢琴的伴奏中练声

，教学生学会吸气呼气，练气息，打开嗓子。

三.歌曲分析（设计意图：让学生对拍子、节奏、结构的认识）

师：今天我们就要学习一首流行于内蒙古地区乡情味极浓的一首民歌《草原就是我的家》。同学们我们看一下这首歌曲是属于什么拍子的啊？

生：（答。。。。。。）

师：歌曲是四拍子，六声语调式，一段体结构。

师：同学们有没有看到

“rit”这个符号啊？它的意思是什么呢？

生：（答。。。。。。）

师：“rit”就渐慢的意思，要求我们唱的时候要渐渐慢下来。歌曲的旋律明朗、活泼，跳跃感强，富于特色的|×·× ×× ×－

|节奏型贯穿乐曲中。表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、对家乡深深的挚爱之情。

四.聆听感知（设计意图：让学生感受歌曲、体验歌曲情绪）

（1）初听歌曲，感受歌曲速度，情绪。

师：这首歌曲是短歌.赞歌还是牧歌？

生：（答。。。。。。）

（2）复听，边听边拍节奏。

师：歌曲的演唱情绪。

生：（答。。。。。。）

师：这首歌曲我们要活泼，跳跃地去演唱。

（3）再听，边听边按歌曲节奏有感情地念歌词，体验歌曲情绪。

五.模仿体验（设计意图：要让学生通过听范唱、做律动体会歌曲的情感，了解歌词的内容及节奏、培养学生的歌唱表现力）

（1）听唱法学唱歌曲。

（2）难点突破。

（3）教唱歌曲。

（4）跟伴奏齐唱。

师：大家唱得真好，个个都是草原小歌手，你们想不想学跳蒙古舞，和草原人们一起用歌舞赞美草原，赞美幸福新生活？

生：（答：……..）

师：让我们一起学跳蒙古舞。

（5）跟我学跳舞：骑马式. 挥鞭式.

六.实践创编（设计意图：1、在玩中求得，在玩中求乐。2、并培养了学生的创造精神和创编能力）

师：今天老师为你们准备了一些道具，瞧！(出示道具：响板. 双响筒. 木鱼. ）

师：谁会使用这些小乐器？生试用，教师纠错，学习正确使用方法。

（1）分组合作创编：舞蹈组. 器乐伴奏组. 歌唱表演组。

（2）个人展示：个别优秀学生展示。师生点评。

（3）小组展示：教师鼓励评价。

师：同学们的创编太棒了，老师真为你们自豪。让我们跟着音乐一起唱起来. 跳起来. 敲起来，再次感受蒙古人们的快乐和幸福吧！

(4)集体展示，合作表演。

七．小结

同学们，大草原是美丽的，草原上的音乐是动听的，蒙古人们是热情的，幸福的，让我们唱着欢乐的歌，跳着优美的舞结束这节课。