唱歌　小红帽　教学活动设计方案

《小红帽》教学设计

教材分析：

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，音乐形象既统一又有对比，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。

学情分析：

儿童故事，是学生比较感兴趣的。在教学中，结合教材内容，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，《小红帽》这首歌曲对于学唱来说，应该是不难的，关键是要声情并茂地表现出歌曲的内容、情绪及艺术形象。另外，就学生的口琴技能基础来看，已经能够熟练吹奏口琴中音区的音阶，单音奏法基本掌握，因此可以引导学生视唱曲谱，用口琴练习演奏歌曲前半部分，以此培养音乐学习兴趣，提高口琴演奏技能。

设计意图：

1.整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。

2.让学生在表演中体会歌曲的音乐情绪及形象特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演、演奏等各种方式，培养学生的音乐素养和审美表现能力。

教学目标：

1.知识与技能：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的旋律，能用轻快的声音完整地演唱歌曲。

2.过程与方法：通过律动、演唱、表演、演奏等活动体验并表现歌曲欢快活泼的情绪。

3.情感态度与价值观：体会小红帽天真活泼的个性特点，学习猎人机智勇敢的优良品格。

教学重难点：

1.熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。

2.歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。

教学过程：

一、组织教学：

1.学生听音乐进教室。

2.师生相互问好。

二、口琴练习《划小船》

三、导入课题——“寻找童话中人物”

1.同学们，你们演奏的很好听，接下来咱们来放松一下，来听一段小故事好不好？大家听过《小红帽》的故事么？谁会讲这个故事么？——老师补充或者简述故事。

2.《小红帽》的故事好听吗？有一首歌曲就是根据这个故事来创作的，名字也就叫《小红帽》，听过么？会唱吗？大家有印象我们学校上课的铃声是什么样的旋律么？好，接下来咱们就一起完整的学习一下《小红帽》这首歌曲。

四、学唱歌曲

1.聆听范唱

2.随琴哼唱（慢速）。

3.随伴奏录音学唱（听唱）

4.钢琴伴奏，随模唱曲谱。（慢速、分句教唱）

5.分小组接力唱，或者师生接唱。（依谱唱词）

五、分析歌曲

1.歌曲由几个乐句构成？

2.哪几个乐句相似，相同？

3.哪几个乐句与其他的不同，成对比关系？

4.跟老师学唱曲谱。

5.设计演唱时的力度变化。

六、演唱歌曲

1.（小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、愉快的。小红帽担心外婆家附近有大灰狼，应该用害怕、恐惧。最后，见到妈妈回到家，又是高兴、快乐。请学生有感情地演唱歌曲（轻快——害怕——轻快）。

2.用轻快的声音，运用适当的速度、力度等要素完整表现歌曲。（加声势体验）

七、创编表演

1.设计表演形式

大家已经会唱歌曲了，现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合，为歌曲设计新的表现形式。教师整合声势动作表演唱。

2.学生歌表演展示

学生合作歌表演《小红帽》。

3.尝试口琴演奏《小红帽》。（a.指导练习单音吹奏，b.难点

解决。c.齐奏、独奏表演。）

八、课堂小结：

这节课我们在生动活泼的歌表演中度过，看的出来大家学得非常开心。通过学习歌曲《小红帽》，我们了解了《小红帽》的故事情节。感受到小红帽的天真活泼，猎人勇敢无畏的精神。有的同学现在已经能熟练背唱歌曲，甚至能用口琴完整演奏《小红帽》，非常棒！课后希望大家继续好好练习演唱和演奏这首歌曲，同时，希望各小组同学能合作设计音乐剧形式来表演《小红帽》，看哪个小组更有新颖的创意。

同学们，再见！伴着《小红帽》的音乐走出教室。