久不唱歌忘记歌教案3

教学设计

教学内容：歌曲《久不唱歌忘记歌》

教学目标: 1.对所学唱的歌曲《久不唱歌忘记歌》完全掌握,并且可以自己演唱。

2.复习掌握教材中所涉及到的少数民族,了解地理位置、风俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。

3.拓展教材,充分了解教材以外的其他少数民族的知识内容,并以不同形式表现。

教学重难点

1.对歌曲的节奏要充分掌握,并且能够吐字清楚的快速演唱。

2.注意歌曲中的衬词,并可以自己创编歌词与演唱。

教学过程: 一. 复习歌曲《唱山歌》

二.这首歌是壮族民歌，

三. 认识新的少数民族

今天我们来认识一个新少数民族——布依族

四. 新授歌

1、师：布依族是有着浓郁的文化底蕴的一个传统的少数民族，民风淳朴、在他们长期的辛勤劳动中产生了一种风格独特的民歌，你们想不想学？

2、师：今天，我们就来学习一首布依族的民歌《久不唱歌忘记歌》。首先让我们一起来仔细的听一遍。听完以后告诉我，你的感受？（教师放录音，学生听时教师板书《久不唱歌忘记歌》）

生：聆听。

3、师：同学们听得很投入，谁想说说你的感受？

同学们听到歌曲中唱了什么吗？

生：听不清，太快了，好像不是汉语。

4、师：没关系，我们来看黑板，这一次我们看着歌词再听一遍。

生：再一次聆听。

6、师：（教师放课件）这些词在歌曲中叫：衬词，在民歌中多见，刚才你们唱的《唱山歌》中的“哎”也是衬词。这些衬词在歌曲中没有实际的意义，现在我们把这些衬词去掉，就知道歌曲要表达的意思了！我们一起来念一念。（请同学念去掉衬词的歌词。）把衬词去掉就是歌曲要表达的内容，现在你们知道了歌词的内容了吧，

师：有趣的歌词，再加上欢快的旋律，真是一首俏皮、活泼的民歌啊！请听老师来演唱一遍，老师演唱时请同学们看着歌词！如果你喜欢老师的演唱，听完后，给我点鼓励！

10、老师看到有些同学已经跃跃欲试，也想唱这首欢快的布依族民歌了，请跟着老师的琴，我弹一句你们唱一句，注意要仔细听琴！

教唱环节：

（1）弹一句，唱一句

（放慢速度）

（2）轻声唱遍第一段

（解决音准问题，加旋律线）

（3）出声唱遍三段

（边听边自己用手势帮着找音准）

（4）带着歌曲应有的情绪唱三段

（做歌曲艺术处理，要求唱“轻巧”）

及时解决音准的问题：“起青咕噜噜子苔”，教师用旋律线加手势帮孩子们找音准。

11、师生接龙唱（歌曲的第一句教师唱，学生接第二句）

师：你们忘了刚才说的，歌曲情绪是欢快的，？

（强调演唱时要轻巧，如果还有音准的问题一定继续纠正。）

12、同学们，你们就是布依族的小朋友，今天有这么多的朋友，我们该用什么样的情绪来邀请他们呀？（欢快、热情）

13、好！那我们试试用欢快、热情的感觉来演唱！

14、完整演唱全曲

五.扩展思路,充实教材

我们还知道很多少数民族,比如傣族、彝族、苗族等等,在我们的生活中也有少数民族的好伙伴,现在让我们来共同欣赏各个民族的特色,也可以用不同的形式。

课下以后回去收集一些回族的花儿！

六.总结: 56个民族是56朵美丽的鲜花,少数民族更加具有特色,而且是能歌善舞的民族,我们爱自己的国家爱自己的兄弟姐妹,真的想了解更多的少数民族的特色风情,让我们共同的进入56朵花的海洋。