2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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课题空间点、直线与平面之间的位置关系授课时间2018年6月22日授课老师阿曼尼沙·艾合麦提授课班级高二（1）班教学目标一、知识与技能1.理解空间点、直线、平面的概念，知道空间点、直线、平面之间存在什么样的关系；2.记忆三公理三推论，能够用简单的语言概括三公理三推论，会用图形表示三公理三推论，并将其转

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所属课文：2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系

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2018-06-26 17:18:00

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学校：叶城县第六中学

2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系ppt配套教案板书设计

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关键词：2.1.3 空间中直线与…ppt配套教案板书设计

正文

课题

空间点、直线与平面之间的位置关系

授课时间

2018年6月22日

授课老师

阿曼尼沙·艾合麦提

授课班级

高二（1）班

教学目标

一、知识与技能

理解空间点、直线、平面的概念，知道空间点、直线、平面之间存在什么样的关系；

记忆三公理三推论，能够用简单的语言概括三公理三推论，会用图形表示三公理三推论，

并将其转化成数学符号语言；

3. 明确三公理三推论的功能，掌握使用三公理三推论解决立体几何问题的方法。

二、过程与方法

通过自己动手制作模型，直观地感知空间点、直线与平面之间的位置关系，以及三公理三推论；

2. 通过思考、讨论，发现三公理三推论的条件和结论；

通过例题的训练，进一步理解三公理三推论，明确三公理三推论的功能。

三、情感态度与价值观

通过操作、观察、讨论培养对立体几何的兴趣，建立合作的意识；

感受立体几何逻辑体系的严密性，培养学生细心的学习品质。

教学重点、难点

理解三公理三推论的概念及其内涵；

使用三公理三推论解决立体几何问题。

教学方法:引导法、举例法

学习方法:讨论式学习

教学资源

（1）每位同学准备一张纸、一支笔和一个小小的粉笔。

（2）教师自制的多媒体课件、教材、教案

教学过程

一、课前测评

二、导入新课

老师拿出一张纸、一支笔和一个小球，两两摆放，让学生猜猜它们的位置关系。

三、新课内容

1、点和直线

点属于直线或者点在直线上……点A∈直线l 点不属于直线或者点在直线外……点A∉直线l 2、点和平面

点属于平面a或者点在平面内

点不属于平面a或者点在平面外

3、直线和平面

直线属于平面

直线不属于平面

公理一：如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在平面内. 公理二：过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面. 公理三：如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线.

巩固练习

(1)判断点A和直线AD的关系

(2)判断直线BC和平面ABCD的关系

(3)判断点C和平面ABCD的位置关系

课堂总结

这节课我们学习了电和直线的位置关系、点和平面的位置关系、直线和平面的位置关系

布置作业

完成课后练习

板书设计

空间点、直线与平面之间的位置关系

点和直线的关系

电和平面的关系

直线与平面的关系

三个公里

课堂总结

作业

关于本教案的常见问题

Q：2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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