2.2.4 平面与平面平行的性质教学设计(教案)｜教案在线预览

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石家庄市栾城区第二中学高一数学学习目标：（1）通过直观感知、操作确认、思辨论证，认识和理解空间中面面平行的性质，掌握面面平行的性质定理；（2）灵活运用面面平行的判定定理和性质定理，掌握“线线”“线面”“面面”平行的转化”.学习过程 1、学生自主学***行的性质定理.，提出问题10 2、小组合3

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所属课文：2.2.4 平面与平面平行的性质

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学校：石家庄市栾城区第二中学

2.2.4 平面与平面平行的性质教学设计(教案)

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关键词：2.2.4 平面与平面平…教学设计(教案)

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石家庄市栾城区第二中学高一数学

学习目标：

（1）通过直观感知、操作确认、思辨论证，认识和理解空间中面面平行的性质，掌握

面面平行的性质定理；

（2）灵活运用面面平行的判定定理和性质定理，掌握“线线”“线面”“面面”平行的

转化”.

学习过程 1、学生自主学***行的性质定理.，提出问题

2、小组合3.

平面与平面平行性质2：面面平行线面垂直

作探究性质定理与应用及转化20

3、老师归纳总结10

4、限时训练

一、学前准备

预习教材P60P61的内容，记下困惑处并完成下列问题.

1. 回忆上节课内容我们知道：如果一条直线与一个平面平行，那么这条直线与这个平

面内的所有直线的关系，要么是异面直线，要么是平

BA行直线.



2.两个平行平面，那么一个平面内的直线与另一个平

面内的直线具有什么位置关系？

总结提升

1.

面面平行的性质：如果两个平行平面同时与第三个平面相交，那么它们的交线平行.

3.如何在另一个平面内寻找一条直线与这一个平面用符号语言表示为：//,a,ba//b.

内的一直线平行？

其它性质：①//,ll//；

：

②//,ll；

（一）

平面与平面平行性质

③夹在平行平面间的平行线段相等.

平面与平面平行性质定理：面面平行线线平行

限时训练

1．在正方体ABCDA'B'C'D'中，下列四对截面中，彼此平行的一对截面是（）

A. BDC'与B'D'C B. A'BC'与ACD' 用符号语言表示此定理： .

C.B'D'D与BDA' D.A'DC'与AD'C

2．已知平面//，a，有下列说法：①a与内的所有直线平行；②a与内无

数条直线平行；③a与内的任意一条直线都不垂直. 其中正确的序号依次是 .

平面与平面平行性质2：面面平行线面平行

高二数学必修二第二章平面与平面平行的性质

关于本教案的常见问题

Q：2.2.4 平面与平面平行的性质教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2.4 平面与平面平行的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2.2.4 平面与平面平行的性质教学设计(教案)