1.1.2 简单组合体的结构特征教学评价实录｜教案在线预览

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教学设计：1.1.2简单组合体的结构特征（1课时）一、教学目标1．知识与技能（1）通过观察图形和实物操作，增强学生的对空间组合体的直观感知. （2）了解空间组合体的简单构成，知道简单组合体的结构特征. （3）会分解或组合一些简单的组合体. 2．过

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所属课文：1.1.2 简单组合体的结构特征

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2026-06-04 21:17:38

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学校：岑巩县第一中学

1.1.2 简单组合体的结构特征教学评价实录

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关键词：1.1.2 简单组合体的…教学评价实录

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教学设计：

1.1.2简单组合体的结构特征

（1课时）

一、教学目标

1．知识与技能

（1）通过观察图形和实物操作，增强学生的对空间组合体的直观感知. （2）了解空间组合体的简单构成，知道简单组合体的结构特征. （3）会分解或组合一些简单的组合体. 2．过程与方法

（1）让学生通过直观感受空间物体，经历对空间组合体分解与组合的过程. （2）让学生体验分解与组合的思想方法. 3．情感态度与价值观

（1）使学生感受空间几何体存在于现实生活周围，增强学生学习的积极性，同时提高学生的观察能力和空间审美意识. （2）培养学生的空间想象能力和抽象概括能力. 二、教学重点、难点

重点：让学生感受大量空间实物及模型，知道简单组合体的构成方式. 难点：对简单组合体的分解与组合. 三、教学方法和教学用具

（1）教学方法：教师引导学生观察、思考、交流、讨论、概括、自主探究. （2）实物模型、投影仪，用多媒体幻灯片辅助教学. 四、教学过程简介

（一）创设情景，导入新课

借助实物或PPT引导同学观察生活中的生活用品和建筑物，并思考这些生活用品或建筑物的几何结构特征，与简单几何体柱、锥、台、球的关系. （二）、师生互动，探索新知

1.通过PPT或实物模型了解一些规则的多面体或旋转体，和同学一起讨论它们的结构特征. 2．让学生认识到生活中用品或建筑物都是一些简单的几何体或都是由这些简单几何体组合而成的. 引入简单组合体的概念. 3. 与学生一起讨论简单组合体的构成的两种形式：一种是由简单几何体拼接而成；一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成.

4. 借助实物或媒体，与同学一起对一些常见的组合体进行分解与组合活动. （三）概念辨析，深化巩固

观察我们周围的物体，如奥运场馆、世博会场馆，说出这些物体的几何结构特征. （四）小结

(五) 布置作业

P7 练习 1，2，3 P9习题1.1 A 3，4，5

关于本教案的常见问题

Q：1.1.2 简单组合体的结构特征教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1.2 简单组合体的结构特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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