四 *画山秀水精品学案

《画山绣水》教案

【教学目标】

1、读文感知，把握文章主要内容。

2、阅读赏析：领略桂林山水清奇峭拔之美，提升对自然风光的审美能力。

3、吟哦讽诵：把握作者流露在文中的情感，体会本文的语言美，诗意美。

【教学重、难点】

1、领略桂林山水的清奇秀美。

2、体味作者蕴含在文中的情感，品味本文的语言美，意蕴美。

【教学方法】

导练结合、自主学习、合作探究

【教学时间】

一课时

【教学过程】

一、情境导入，出示目标

人们常说“桂林山水甲天

下”，这是对桂林山水的赞美。也有人说桂林山水的美是难以用语言来描述的，但有一位作家却用优美的语言把桂林山水描绘得绘声绘色。同学们知道他是谁吗? （学生答：杨朔），今天，我们就一起走进杨朔先生的散文《画山绣水》，一起来感受桂林山水的独特魅力。

二、预习反馈，展示自我

1、试读出以下加横线字的读音

醇

攒聚

玲珑剔透

黑黝黝

2、作者：杨朔，当代著名作家，山东蓬莱人，代表作有小说，散文等。

（学法指导：先抽查一位同学朗读，待学生读完后，出示正确答案，进行巩固。）

三、速读感知，把握文意

1、本文题为“画山绣水”，主要写了有关桂林的什么内容？

明确：山水之美

传说之美

2、试概括文中分别讲了哪几个传说？

明确：父子岩的传说

寡妇桥的传说

望夫石的传说

媳妇娘岩的传说

四、精段赏析，合作交流

1、跳读1-3段，找出桂林的“山水之美”在哪里，试找出有关对其描述的语句。

（学法指导：学生先找，然后读并赏析，感受其美之所在，同时老师引导学生想象、感受，最后学生齐读，全方位感受桂林山水之美，从而体味作者的情感。）

明确：如“瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙嶙的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种各样神奇的物件。”通过生动的描写，让学生能身临其境地感受到桂林山水的山水特点。

2、传说之美讲述了“父子岩”、“寡妇桥”、“望夫石”、“媳妇娘岩”等四个传说说明了什么？选择你最喜欢的一个谈谈。这些传说在文中的作用是？

学法指导：学生先根据自己的见解谈理解，明确这些都反映了阶级斗争和阶级压迫，是旧时代阶级生活的折射，对认识过去事物有一定意义。另外老师要引导学生明确，文学作品中插入传说，可以增强阅读兴趣，丰富作品内容，给读者留下广阔的想象空间，使文章主旨更突出。

五、思读探究，感悟主旨

1、题目“画山绣水”运用了什么修辞手法？具有什么含义？

（学习指导：小组合作交流之后，老师抽学生发表自己见解，然后老师点拨。）

明确：互文，意为画出来和绣出来的山和水，巧妙的揭示了桂林山水的景色之美，流露出作者对桂林山水美景的喜爱之情。

2、为什么本文要把神奇而美丽的桂林山水与表现的时代“劳动人民艰难苦恨的生活”传说结合起来写？

（学习指导：小组合作交流之后，老师抽学生发表自己见解，然后老师点拨。）

明确：使人们在观赏美景的同时，仍不忘记过去的揪心事，从中受到启发和教育，不要忘记过去的苦难，应珍惜现在的美好。

3、桂林山水有这么多凄美的传说，作者为什么在文末认为不要改名呢？

（学习指导：小组合作交流之后，老师抽学生发表自己见解，然后老师点拨。）

明确:意在告诉人们：牢记过去

珍惜现在

创造未来

4、本文通过对桂林山水景色的描写和凄美传说的辩证思考，抒发作者对祖国大好河山的热爱

的情感，告诉了我们应牢记过去、珍惜现在、开创未来。

六、聚焦重点，积累方法

1、“瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得象最醇的青梅名酒”。这一句用了什么修辞？有什么好处？

明确：比喻

生动形象的描绘了漓江水碧绿、清澈的特点。老师强调比喻修辞的作用。

2、文中第5段“鱼鹰捕鱼”部分采用了什么描写？其作用是什么？

（学习指导：小组合作交流之后，老师抽学生发表自己见解，然后老师点拨。）

明确:细节描写

通过一系列的动词，传神逼真地描写了鱼鹰捕鱼的过程，为桂林山的美丽增添了情趣。老师点拨细节描写在写文章时的运用。

3、课文第6段在文中的作用是什么？

（学习指导：小组合作交流之后，老师抽学生发表自己见解，然后老师点拨。）

老师点拨：作用从两方面来答，即结构上、内容上。（明确）结构上

承上启下，内容上强调指出漓江传说之美，流露出作者对其的赞美。

七、实践创新，学以致用

1、“云中的神啊，雾中的仙，神姿仙态桂林的山水……”如今，神姿仙态，如情似梦的桂林已成为著名的旅游圣地，假如你是这里的一位导游，请结合课文内容，围绕某一个或几个景点写一段导游词。

学习指导：老师先强调导游词的格式，然后由学生写，最后分组展示老师进行评价。

2、如今，广西正在开展“魅力桂林”的活动，请你试为其写一句广告词好吗？

学习指导：老师先强调广告词的格式，然后由学生写，最后分组展示老师进行评价。

八、牵手中考，快乐阅读

阅读散文《水性江南》，完成下列题，注意做题的方法与规范性。

（文章略）

【本课小结】通过本节课的学习，我们从作者的笔下感受到了桂林山水清奇峭拔的自然之美，也感受到了桂林山水富有特色的传说之美，希望同学们在分享作者流露在文中的情感时，能借鉴作者传神细腻的描写，丰富我们情感，提升我们的精神。